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导读： “记得收拾房间！”哪位父母没有这样对孩子喊过？但我们依然会一不小心踩到他扔在地上的饼干，想在沙发上坐坐，才发现乱得根本无处可坐……重复了不知多少次，但“说了也等于白说”。让我们来了解一下，不同年龄
“记得收拾房间！”哪位父母没有这样对孩子喊过？但我们依然会一不小心踩到他扔在地上的饼干，想在沙发上坐坐，才发现乱得根本无处可坐……重复了不知多少次，但“说了也等于白说”。让我们来了解一下，不同年龄孩子的“整理”逻辑。
2~3岁 这个年龄的孩子大概是最合作的孩子。他有“像妈妈那样”收拾的愿望，铲子和扫帚对他来说具有奇特的吸引力！如果上了幼儿园，他会很快接受玩完一件玩具要收拾起来，再玩另一个玩具的做法。
4~5岁 此时的孩子已经结束了模仿期。虽然，这时候的他能够理解，如果玩具乱放会影响开门；放在地上的小东西，下次想玩的时候会找不着，但收拾对他来说，还是意味着苦役以及被迫服从。当父母要求他收拾自己的玩具时，他会感到干扰了他。
6岁以后 只有到了上小学的年龄时，他才终于开始明白收拾的意义了。你可以和他讲道理，如，让孩子明白，如果积木被分散地放在不同抽屉里，找到其中一块将没有什么用处。我们也可以让他定期参与某些整理任务，如收拾自己的书包和铅笔盒，做一些简单的家务，如收拾餐桌和他散落在房间里的玩具。但要注意循序渐进，不要过分地高要求他，因为他对整齐的理解和大人并不相同。
来源： 家庭保健报
