大班科学活动：有趣的惯性

活动目标：
1、引导幼儿关注周围事物，感知惯性现象。
2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受，动用各种感官寻找答案。
3、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满足好奇心，感受成功的快乐。

活动准备：
1、课前让幼儿感受开车、刹车时的身体变化。
2、户外场地，能感受惯性现象的秋千。
3、幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、圆柱纸管、滑板车、飞盘、骑小车的车子、溜溜球若干。

活动过程：
（一）、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。
    提问：（1）小朋友你们都坐过汽车吧!那汽车开车、刹车时候身体有什么变化呢？为什么？请小朋友互相讲一讲。
           （2）个别幼儿上来说一说自己的发现。
（二）、让幼儿在玩荡秋千中感受惯性，激发幼儿探究生活中科学现象的欲望。
1、师：今天，老师请小朋友来玩“荡秋千”的游戏。不过请你们注意在荡秋千时会有什么秘密呢？
2、 谈谈荡秋千的感受。
3、老师小结：初步了解什么是惯性？
我们坐车时，汽车突然的刹车，我们的身体会前倾，而突然的开车会让我们的身体后仰，这种现象就是惯性。荡秋千时我们不用推秋千，但是秋千还能荡来荡去，这也是惯性。惯性很有趣吧！今天我们就来玩一玩、找一找有趣的惯性藏在哪里？

（三）、幼儿自由分组选择多种材料来发现惯性现象。
    1、师：老师为你们准备了一些材料（制作陀螺和旋转的纸盘，玩溜溜球、滑板车，摆多米诺骨牌，翻扑克牌，操作玩具车等），请你们自己试一试、玩一玩、找一找，惯性在哪里？
    2、教师引导幼儿发现和感受，鼓励动用各种感官寻找答案。
  3、幼儿互相交流。
师：你发现的惯性在哪里？和同伴讲一讲。
   （鼓励幼儿大胆的用较连贯的语言与同伴讲述自己的发现与想法）

（四）、通过玩游戏体验感知惯性，并能用较连贯的语言表达自己的发现和感受。
    1、带着问题重新选择材料发现、体验惯性。
    （1）师：请小朋友选择没玩过的材料，再去发现惯性在哪里？
    （2）师幼互动：鼓励幼儿大胆展示或讲述自己的成果。
   2、教师小结惯性的原理，解答幼儿发现的疑难问题。
   3、鼓励幼儿讲述自己日常生活中发现的惯性现象，相互交流惯性带来的不足。

延伸活动：
    通过寻找生活中的惯性，进一步了解惯性秘密和原理。
  1、师幼共同寻找操坪周围运用了惯性原理的大型器械。
  2、自由玩耍，体验惯性带来的快乐。