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导读： 单元活动方案——去旅游中国著名的旅游景点10/17上午1.知道各地特产、名胜、风土人情。2.喜欢自己的国家.集体个别幼儿收集的资料1. 观看
中国著名的旅游景点
10/17上午
1.知道各地特产、名胜、风土人情。
2.喜欢自己的国家.
集体
个别
幼儿收集的资料
1. 观看中国地图，你知道哪些地方？
——引导幼儿观看一些有特色的地方，并能说出在哪个省或在地图上的位置。
——让带资料的幼儿的想大家介绍他去过的地方
2、观察桌上放置的物品
——这是哪里的特产？让孩子自由发言，然后让带特产的幼儿说出答案，并让幼儿品尝特产。
3、幼儿3、4人合作商量旅游路线，并把它记录下来
4、为什么外国人喜欢到中国来旅游？
说起中国著名景点，孩子们的兴趣都很高，特别是对各地的特产
旅游棋
10/17下午
1、知道遵守游戏规则、熟悉游戏方法。
分组
游戏棋盘、色子等
1、出示游戏棋盘，向幼儿说明游戏的主要内容与方法。
2、向幼儿说明游戏规则：
——两个色子出现的面是同色的，则数字相加，按得数行棋，若两个色子出现的面是异色的，则数字相减，按得数行棋。
3、分组游戏：
——两人结伴、轮流掷色子，按色子显示的数字行棋。
4、引导幼儿在行棋过程中，正逢停在一旅游景点，要说出“我到-----来旅游”。，并取一枚花片表示赢一次。
由于教师设计的旅游棋存在一些问题，所以通过这样的活动，没有最大限度地发挥出这幅旅游棋的功用。活动后，我将把这幅旅游棋进行改善。
自制中国地图
10/18上午
1、知道我们的祖国有辽阔的土地，用不同的颜色图出各省界。
2、激发幼儿做中国人的自豪感。
分组
塑料区域拼图、印好的中国区域图、油画棒、事先丰富有关知识
1、教师出示塑料区域图及印好的区域图，鼓励幼儿动手制作拼图。
2、幼儿用印好的中国区域图拼图，教师指导个别幼儿选色。
3、幼儿讨论塑料拼图的特点。每一块涂一种颜色，相领的两个区域颜色均匀、鲜艳，有明显的区别。
4、简单讲评。
在自制中国地图的活动中，有个别孩子把台湾岛和海南岛给忽略了，我想这是一个很好的爱国主义教育时机，于是我把这个问题抛给了孩子们自己回家去解决。
爬长城
10/18下午
了解长城，知道它是我国古代最伟大的建筑。
个别
有关长城的图片
1. 欣赏有关长城的图片、讲讲各自了解的长城。
2. 了解长城：万里长城是中国的古建筑。它经过了好多高高的山头……
1、学习长城的儿歌。
4、多次朗诵。
在认识长城后，孩子都想做长城，问我可不可以用盒子做，于是让孩子收集了许多盒子放在区角中完成。
我去台湾岛
10/19上午
1、能理解诗歌内容，学习有表情地朗诵和表演诗歌。
2、积极参与活动，知道台湾岛是祖国的宝岛，增强热爱祖国的情感。
集体
中国地图
1、出示地图，帮助幼儿认识台湾岛。
2、学习诗歌《我去台湾岛》。
（1）以孩子的口吻讲述自己的梦境，激发幼儿学习兴趣。
（2）有感情地朗诵诗歌。小朋友要到哪里去？他是怎么去的呢？
（3）教师出示图片朗诵诗歌。幼儿跟老师一起有感情地朗诵诗歌。
2、幼儿分组边朗诵边表演诗歌，教师引导幼儿互相学习。
3、幼儿集体有表情地表演。
台湾对孩子来说比较遥远，我通过让孩子在地图上寻找它的位置帮助孩子记住。这时，意外发生了，易建龙说：“台湾是日本的。”这立刻得到小朋友的围攻，孩子们纷纷叫到：“台湾是中国的》”有的孩子还骂易龙。孩子们的爱国热情高涨。
美丽的台湾岛（一）（二）
10/19下午
1、通过多种形式反复的感受，使幼儿理解音乐的性质（优美，欢快），知道名称和内容，对歌曲有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、在活动过程中，萌发幼儿爱台湾岛的情感。
集体
幼儿会朗诵儿歌《我爱祖国的台湾岛》；认识过台湾岛、节奏乐、图片。
第一教时：
（1）感受音乐的性质。
（2）理解歌曲的内容
清唱：“歌里唱了什么？”告诉名称。
*老师边唱边根据歌曲的内容表演，帮助幼儿进一步理解内容，幼儿随意跟跳。
*老师边唱边跳，启发幼儿自选节奏乐为老师即兴伴奏。
（3）幼儿再次朗诵儿歌《我爱祖国的台湾岛》，请两个幼儿分别敲大鼓和 ，幼儿边朗诵，在每一句的间奏用舞板伴奏，进一步了解内容，并激发其爱台湾岛的情感。
第二教时：
（1）幼儿学唱歌曲
老师边指图片，边按音乐的节拍、节奏、速度，力度念歌词。
（2）幼儿轻声跟读，在跟读的过程中理解歌词，咬准字音。
幼儿轻声跟唱。
放慢速度用la、la的声音唱二遍---坐着唱---站起来唱---在图片前边看图片边唱---老师表演幼儿伴唱。
① 幼儿按原速跟着录音机唱一遍。
② 在录音机的伴奏下，老师边唱边跳，幼儿跟跳。
在学习这首歌之前，我即兴和孩子们进行了一番交谈，有孩子说：“台湾岛是我国的领土。”“台湾岛美丽富饶，是我国最大的岛屿。”“台湾还有一个大湖叫日月潭。”这些资料的收集，为我们主题活动的开展更为顺利。
神秘的西藏
10/20上午
1、知道西藏在中国地图上的位置。
2、了解西藏风俗习惯和西藏舞蹈的特点。
集体
西藏的明信片或照片、白色长丝巾等
1、观看图片：
——分辨西藏在中国地图上的位置，让幼儿在地图找。
2、引导幼儿了解西藏民族风俗习俗，
——如：西藏有美丽的大草原，住着藏族牧民，他们爱用青稞酒和酥油茶来招待客人，向最尊敬的人献上哈达。
3、欣赏歌曲：北京的金山上
——感受有关藏族风俗习惯和藏族乐曲的特点。
4、学跳藏族舞步
——踏点步、踢踏步
在开展这个活动前我让孩子们收集了有关各民族的资料，所以孩子们在交流时侃侃而谈，听他们是怎么说的“西藏的海拔很高，呼吸会有困难。”“西藏有布达拉宫。”……说得多好呀！
五人新疆舞
10/21上午
1．在初步学会垫步的基础上，通过反复感受了解音乐的性质和风格，知道名称，理解内容对舞蹈有一个完整的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2．培养感受力和节奏感。
集体
图片、中国地图等
（1）感受音乐的性质
边听音乐边出示图片（进一步感受音乐欢快的情绪）
（2）感受舞蹈的内容
示范五人新疆舞，老师配语言节奏。
问：看看舞蹈跳了什么动作？有些什么变化？幼儿说出老师讲出
（3）感受舞蹈动作
（4）幼儿参与跳舞，进一步感受舞蹈内容
幼儿带上新疆帽，老师边念语言节奏边带幼儿跳二遍
（5）欣赏声势《五人新疆舞》二遍
（6）多次练习舞蹈。
新疆舞的步子是垫步，有些动作不协调的孩子较难掌握，于是我把这个动作编成了一首儿歌“右脚点一点，左脚翘一翘”，在此基础上，又有很多孩子学会了垫步这个动作，这比枯燥地反复练习要管用的多。
美丽的蒙古
10/24上午
1、知道蒙古在中国地图上的位置。
2、了解有关蒙古的风俗习惯。
集体
图片、中国地图等
1、欣赏蒙古音乐，让幼儿猜猜这是什么少数民族的乐曲。
2、出示图片，你们从哪里看出这是美丽的蒙古，引导幼儿从房子、背景等看出来的。
——如：蒙古族的传统居室是蒙古包。蒙古包可以拆卸搬运，适于游牧生活的需要。
3、幼儿在中国地图上找出蒙古的位置。
4、了解蒙古的风俗习惯：
——岁时与礼仪，十三世纪，蒙古征金进入中原，并走向世界，增进了南北方东西方的文化交流，受各民族文化的影响，蒙古族的生活礼仪也发生了很大变化 。
说起美丽的蒙古，孩子们首先联想到的就是蒙古堡，因为孩子们毕竟未见过蒙古包，有的说：“蒙古包是草屋，很破的。”有的说：“蒙古包是很美丽的，像蘑菇一样。”……
挤奶舞
10/24下午
1、知道挤奶舞是蒙古族劳动舞的一种。
2、初步学习挤奶舞的基本动作。
分组
磁带
1、谈话：
——挤奶舞是蒙古族劳动舞的一种，在蒙古广为流传。主要由女性表演。
2、欣赏乐曲及舞蹈。
3、学习舞蹈的基本动作
——引导幼儿要表现出妇女制作奶茶的全过程，从挤奶、搅奶……直至献奶茶。
4、幼儿自由结伴跳挤奶舞。
“挤奶舞是不是挤牛奶。”“挤牛奶怎么也跳舞”，通过亲自学习舞蹈，终于感悟到挤奶原来也是可以用舞蹈来表达劳动妇女的勤劳。
好客的傣族
10/25上午
1、初步了解傣族的风俗习惯。
2、欣赏傣族音乐的性质。
集体
录音带、图片等
1、欣赏傣族音乐，让幼儿猜猜这是什么少数民族的乐曲。
2、出示图片，你们从哪里看出这是美丽的云南傣族生活的地方，引导幼儿从房子、背景、服饰等看出来的。
——如：傣族的传统居室是竹楼。喜欢穿长裙、每年7月有一种节日叫“泼水节”等等
3、幼儿在中国地图上找出蒙古的位置。
4、教师与幼儿讨论乐曲的相关信息，如云南、傣族以及曲名等
本次活动采用欣赏的形式，借助于少数民族服装、孔雀舞等多种乐曲相关的要素，帮助幼儿全面感受、理解傣族音乐的性质。
小孔雀
10/25下午
1、知道孔雀舞是傣族人的民族精神的象征。
2、通过反复感受了解音乐的性质和风格。
分组
录音机、磁带、图片等
1、出示图片，了解 傣族人把孔雀作为自己民族精神的象征，孔雀舞是傣族代表性的舞蹈。
——孔雀作舞有严格的程式和要求，有规范化的地位图和步法，每个动作有相应的鼓语伴奏
2、观看示范，分段学习舞蹈动作。
——幼儿练习债、放、找的手上动作。
3、重点练习脚步动作
——师示范，幼儿看老师脚上动作拍出节奏。幼儿用拍手、拍腿、跺脚的动作练习脚步的节奏。
4、师在音乐的伴奏下边念语言节奏边完整示范，让幼儿进一步掌握舞蹈动作的顺序及动作代表的含义。
5、幼儿逐段练习。
6、从头到尾完整练习舞蹈，有表情的跳整个舞蹈。
孔雀舞已经有了一定的基础，所以孩子们在学习孔雀舞时比较容易掌握，手脚也比较协调。
快乐的汉族
10>/26上午
1、让幼儿知道汉族是我国最大的民族。
2、了解自己是汉族。
集体
自制投影片，中国地图，彩色挂图，录音机。
1、出示中国地图，复习儿歌“中国地图”，巩固以前所学的地理知识。
1、放映投影片，并出示挂图，提问：
——这些敲鼓、打锣、吹着唢呐的人是什么民族？
——知道我们都是汉族，汉族是我国最大的民族。
3、了解汉族人民对社会发展的贡献，如：四大发明等等。
“我们是什么民族？”苗族、土族……等等五花八门，有的甚至不知道。对于少数民族，孩子们都认识了不少，惟独忘了自己是汉族，有的还认为汉族也是少数民族。所以让孩子了解一点常识也是必要的，因此开展了此活动。
扭秧歌
10/26下午
1、学习基本步“秧歌十字”步。
2、了解汉族的音乐。
分组
舞蹈动作图示、音乐
1、欣赏音乐“金蛇狂舞”，了解其音乐特征。
2、出示图片，了解基本步“秧歌十字”步。
——观看示范，学习舞蹈基本步“秧歌十字”步动作。
——幼儿练习。
——师示范，幼儿看老师脚上动作拍出节奏。幼儿用拍手、拍腿、跺脚的动作练习脚步的节奏。
3、幼儿逐段练习。
——从头到尾完整练习舞蹈，有表情的跳整个舞蹈。
“老师，跳这个舞蹈时候，是不是头上要缠着毛巾。“有孩子问。”对，手上还拿一块手巾会转。“有孩子补充。看来孩子们还是了解的。所以他们很快掌握了舞蹈基本步伐。
10/27上午 1.知道故事的主要情节。
2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
集体
挂图、实物小图：蟋蟀、螳螂、学前、仙女、小兔
1、出示挂图。
2.倾听故事
故事的题目叫什么？
蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？
3.说一说、演一演
讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？
4.幼儿学习讲述故事。
一说到，孩子们马上反应出“神州六号”，看来近期神州六号发射成功的事对孩子们的影响非常之大。
多彩的民族服饰
10/28上午
1、区别颜色深浅，尝试同种色深浅相配。
2、了解不同少数民族的服饰特点。
分组——个别
各民族服饰图片
1、引起兴趣，欣赏，提问：
——小朋友，这些照片上的小朋友你能说出他们分别是哪个民族的？
——今天我们要为他们来打扮一下，做新衣。
2、讨论制作方法。
——小结：可以用塑料袋、绒线、花布、彩色笔等等。
——底色和花纹哪个深哪个浅？（底色深也可以花纹深）
3、幼儿分组选择材料制作
——选色-->画图案-->涂色
——幼儿作画，教师加强观察，及时介绍不同于别人的图案。提示个别幼儿。
4、展现交流
——小组以舞蹈的形式展现作品。
在制作藏族服饰时，孩子们在铅画纸上贴上了一条一条的五彩的即时贴，还真像模象样；在制作傣族服饰时，孩子们在头箍上扎上了孔雀的羽毛，形象逼真，真是群聪明灵巧的孩子。
各民族娃娃大联欢
10/31上午
1、根据民族的不同学习8的加法。
2、学习编题目。
集体——分组
民族图片
1、看图片寻找有哪些民族
2、编题
——根据民族的不同，或者男女的数量，位置的高低等编
8 的加法题
3、小结。请个别孩子上来编题，进行分析。
这是我们第二次编题活动，由于有了前一次的经验，这一次的活动就比较顺利。
智力大冲浪
10/31下午
1、通过擂台赛、民族歌舞表演等多种形式的活动，让幼儿更多的了解中国的一些名胜古迹、特产、名人等，激发幼儿爱祖国的情感。
2、给予幼儿更多的展示自我的机会，鼓励幼儿大胆自信的表现和表达。
3、培养幼儿注意倾听同伴发言的好习惯，进一步激发幼儿的竞争意识。
年级组活动
抢答题与必答题的题卡、民族服装
主持人：
1、宣布今天活动内容
2、介绍评委和嘉宾
3、与幼儿讨论后共同制定游戏规则
一、红色题：必答题（每组任选两道）
服装表演：要说出几号选手穿的是中国的传统服装？（马褂、旗袍、唐装）
二、绿色题：抢答题（红队讲1个，绿队讲1个，哪队讲不出来哪队输，哪队重复别人的答案也输）
三、橙色题：共答题（每一道题目，两组的小朋友都要回答1个答题时）
四、评选最佳表现奖。
今天的智力大冲浪气氛特别热烈，大一班和大二班采用比赛的形式，大班孩子们的竞争意识非常强，都想得第一。
