领略海的奇妙

  黄  英 
一、设计意图： 
“海”是一个幼儿感兴趣的话题，海水为什么是咸的？神奇的海洋世界里到底有什么？……一切，都蕴涵了丰富的科学知识，幼儿充满了探索的欲望。通过上网查资料、爸爸妈妈的讲述、书本阅读等不同的途径，孩子在自主获取信息、掌握有关知识的同时，了解了一些学习的方法。本次活动将以知识分享会的形式，为孩子提供一个宽松的互相交流、学习的平台，旨在帮助孩子通过大胆讲述、互相学习，满足孩子探索科学的愿望，并促进其探索能力的提高，获得更多属于个体的收获。孩子们带着问题进入主题活动，在知识发布过程中，共同倾听、分享同伴的讲述，自己的思想与他人的经验发生碰撞，产生新的问题，又会激起孩子新一轮的探索。同时希望通过本次活动经验发布、动作表现等方式，培养孩子大胆、自信的表现力，体验活动的乐趣以及成功的满足。 
二、教学目标： 
1、能用比较完整的语言大胆讲述自己获得的信息，分享他人的经验； 
2、会用肢体动作创造性地表现丰富的海洋环境，体验参与活动的乐趣。 
三、教学准备： 
调查记录、讲述展板、音乐 
四、教学过程： 
（一）、幼儿经验分享会 
“前两天，我们分组收集了有关海洋的一些知识，整理了很多的资料和经验。今天，我们开个海洋知识发布会，大家都来说一说，一起来分享小朋友的收获好吗？” 
1、分组交流 
（1）、世界之最 
“我们今天讨论海洋的话题,那我想知道,地球上最大的海是什么海？最小的呢？哪一组可以来回答？”（什么是海？什么是洋？） 
（2）、我知道的海 
“其实海有很多种，不同的海会发生许多怪异的事情，那谁来给大家介绍一下你知道的海呢？” 
（3）、海洋与人们的关系 
“哪一组接着说，说说你们收集的主题是什么？” 
（4）、海洋里的生物 
“我知道前一段时间你们讨论过海洋里的生物这个话题，今天，我们来说说海洋里的生物，欢迎最后一组。” 
2、小结 
“我觉得你们都是知识渊博的小博士，那你们能告诉我，你们是从哪里知道这么多的知识的吗？” 
“网络、书本，周围的人，包括你的同伴，都可以让我们学到很多知识。大海深不可测，海洋世界蕴藏着许许多多的科学奥秘。今天，我们只不过了解了其中的一部分，很多知识需要我们长大继续探索。” 
（二）、鼓励幼儿创编想象，用肢体动作形象地表现 
“刚才我们用图片、实物展示了大海的有关知识，你们会用身体动作来表现美丽又丰富的海洋世界？”“你想表现什么呢？”“谁愿意来做水草？珊瑚礁呢？”想一想，再做一做，也可以和好伙伴商量商量。 
1、幼儿自由表现（背景音乐） 
2、分组展示 
（1）、大海 
“刚才谁表现的是大海，来！给大家欣赏一下好吗？” 
合作：“大海一望无际，我们怎样来表现大海的宽阔、无边无际呢？” 
“有时，微风轻轻吹过，波浪上下滚动，海面泛起小小的波浪。”“有时，海水也会大发脾气，波浪一浪超过一浪。”（引导幼儿用动作表现相关情景。） 
“终于风平浪静了，我们坐下休息一会儿吧。” 
（2）、“海里的动物最自由，来给大家展示一下好吗？” 
“如果逛风来了，你们会怎样呢？” 
3、完整表演 
“海洋世界就像一幅美丽的画，我建议，我们来一个大组合，用我们的身体动作把这幅美丽的画展现给客人老师好吗？” 
“让我们听着好听的音乐，展示美丽的大海。” 
旁白：“这是一片美丽的大海，在阳光的照耀下，波光粼粼。微风吹来，海浪轻轻地上下滚动，泛起层层波浪，海底也是一个安静的世界，美丽的水草晃动着美丽的舞姿、可爱的小鱼自由自在地游来游去。突然，狂风袭来，海水波涛汹涌，象发怒的大狮子，海底的鱼儿惊恐地逃窜，珊瑚礁也摇摇晃晃。大风过后，海面又恢复了平静。” 
（三）、结束活动 
“来，问问客人老师，我们表演的好吗？” 
“我想，如果有更多的人参与活动，我们肯定会收获更多，游戏也会更丰富。我们带上今天的新问题，回去后和老师一起，邀请更多的人来探索海洋的奥秘好吗？”