多元智能在人一生中的作用2

2012-07-14 12:56:07来源于:六一儿童网 下载此教案 我要挑错 我要收藏

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导读: 多元智能在人一生中的作用 多元智能的不同作用在人一生中如何产生作用: 接下来的几


 

 

 

多元智能在人一生中的作用

    多元智能的不同作用在人一生中如何产生作用:

 

1.jpg    接下来的几段文字提供了一些多元智能的例子,来解释每种智能在人一生的各个阶段中看上去是怎么样的。需要指出的是:虽然每一种智能都能用来解决问题,也都能在人生的任何一个时刻给人们带来快乐,但是智能的品质是在儿童的早期设定的。虽然发展多元智能的大门是永远不会全关上的,但是所有的智能都是在人生的早期的智能导入中发展起来的。在孩子年幼的时候开发智能,可以促使他们将来发展一些专家型智能,也可以让他们在发展智能时得到快乐。
    虽然上表将人一生的发展分为5个阶段,但是为了讨论问题的方便,我把两个学校年龄段合并起来,这样,我将描述四个阶段。这些阶段是:儿童早期(4岁以下);学校阶段,包括小学,中学,大学,大学(大约在5~22岁);成人阶段(大约从22~55岁或65岁或70岁);老年阶段,我把它称之为“空闲时间”,那时人们的外部责任大大减少,人们可以选择如何渡过自己的时间(大约是从55岁或65岁或70岁到辞世)。需要牢记的是,虽然这些年龄的划分是人为的,但却是最合理的。
    一些人很幸运,他们能有一份像业余爱好似的工作(我经常认为自己就是这种人),例如,运用一种智能工作的同时也得到乐趣。而另一些人,每天只是简单地把能做的事做得最好,在使用智能的时候找不到一点特别的乐趣,掰着手指过日子,直到退休。
    就某种意义上来说,多元智能体现业余爱好的方面不仅仅依赖于你在做什么工作,而且还依赖于你要用到的智能和你喜欢的智能之间的匹配程度。当然,关于时间如何使用的态度在满意和快乐的界定中起着很重要的作用。我的目的不是要提供一条既固定又快速的规律,来告诉大家哪些智能在不同的人生阶段中用得最多;而是想让大家明白,在儿童的早期培养中,多元智能对他们整个的一生会产生一个很好的、积极的作用。

 

 

 

 

 

 

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