老师您好(教师节)

2012-08-28 10:55:21来源于:六一儿童网 下载此教案 我要挑错 我要收藏

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导读: 上午活动:创新教育综合课 活动名称:老师您好 活动目标: 1。在谈话过程中引导幼儿学习主动


上午活动:创新教育综合课 
活动名称:老师您好 
活动目标:  1。在谈话过程中引导幼儿学习主动进行交谈,使幼儿知道9月10日是教师节,并了解教师的意义学习主动访问, 主动认识环境中的人,了解院长,会计,保健老师的工作和我们成长的关系,提高幼儿的社会交往能力。 
  2.教师提供幼儿园工作人员的照片、纸、笔等丰富材料,引导幼儿根据自己的生活印象,运用多种手段反映出简单情节,促进幼儿创新能力的发展。  
  3.让幼儿了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度,培养幼儿尊敬他们的情感。 
活动准备:  1。幼儿园工作人员的照片、做记者证,红花的纸、绘画的笔。 
  2.布置“我们幼儿园的老师”照片展,认识了解每一 位工作人员。 
活动组织:  一。通过参观“我们幼儿园的老师”照片展,使幼儿初步了解幼儿园各工作人员的劳动内容和工作态度,激发幼儿尊敬、热爱他们的情感。 
1.  幼儿自由结伴参观,引导幼儿用完整的语言,响亮的声音相互介绍自己熟悉的老师。 
  教师用语参考:请小朋友仔细看看照片上是谁?向你的好朋友介绍你认识的老师,她姓什么?她是怎样工作的呢? 她对小朋友的态度怎样? 
2.  师生互相介绍老师,激发幼儿尊敬、热爱老师的情感。 
二.教师提供纸笔等丰富的材料,引导幼儿根据自己的生活经验,绘画出简单情节,从而了解教师节的意义。 
1.  幼儿根据生活经验,绘画出和老师在一起的各种简单情节,体验老师的辛苦。 
  教师用语参考:小朋友知道老师工作很辛苦,现在请大家把老师的辛苦画出来,并想一想我们应该怎样来尊敬热爱老师呢? 
2.  运用提问法,引导幼儿说出9月10日是教师节. 
教师用语参考:老师这么辛苦我们应该怎样做?我们国家领导人又是怎样来尊敬老师的呢?(引导能力强的幼儿说出我国将9月10日定为教师节) 
三.操作活动:制作记者证和红花。为采访活动作好准备。 
1.运用提问法,引导幼儿说出记者证的用途和做法。 
教师用语参考:我们怎样才能更加了解老师的工作情况呢?(幼儿讨论通过采访来了解)我们采访需要些什么? 
  (幼儿自由讨论出记者都要有记者证,让被采访的人知道是什么地方的什么人来采访。) 
3.  幼儿制作记者证,教师指导幼儿画出自己的特征。 
  发展幼儿的动手操作能力。并引导能力强的幼儿在制作好记者证后再制作红花. 
四.采访活动. 
:  ( 一。)谈话引住活动主题。 
1.  教师通过提问,组织幼儿讨论,引发幼儿参与活动的兴趣。 
  教师用语参考:你们上幼儿园已经很长时间了,你们能说出幼儿园是干什么的吗?幼儿园里都有谁?老师中是否都带班呢?不带班的老师与我们的成长(生活和学习)有那些关系呢?你们想了解吗?怎样才能了解得到呢?(引导能力强的幼儿说出通过访问来了解) 
2.  幼儿就怎样访问进行讨论,教师帮助归纳。 
  幼儿自由结伴讨论,教师以参与者的身份加入讨论,有目的的帮助幼儿归纳出:首先要到他们的工作的地方去,去的时候要轻轻敲门,得到允许后方可入内。在主人的安排下站好或坐好,有礼貌地提问,安静地倾听。要向接待的人有礼貌地板致以问候,如:老师,你好。要礼貌地板寻找被采访者,然后向被采访者作自我介绍,向被采访者讲清自己是来干什么的,如:我们想了解一下您在幼儿园的什么 
  部门工作?这个工作和我们的学习与生活有什么关系? 
  了解组长的责任:提醒组员还有什么问题希望某老师讲给我们全班听的吗? 
  ( 二.)采访活动。   [中国六一宝宝网www.61boabao.com]
1.全班分为三大组,每组采取自荐和推选相结合的方法,选出组长。知道组员要服从组长的指令。 
2.  由组长带领组员去访问,教师以参与者的身份跟随他们去,提出建议,帮助幼儿完成采访任务。   
3.  访问结束,幼儿有礼貌地献上一朵大红花,表示大家对老师的敬意 
五.交流访问的结果,并进行小结。 
1.  全班聚集在一起,由三位组长互相叙述采访的结果,其他组员补充,以达到交流的目的。 
2.  教师引导能力强的幼儿小结出:在幼儿园里,我们的学习,生活得这么好是因为有许多人在为我们辛勤地劳动。我们要尊敬他们。

 

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