小班分享阅读－－化装

化  装  
   
活动说明：  
本书的重点是引导幼儿掌握“我是……”的句型；通过图画观察和有关化装的话题培养幼儿想像力和创造力；引导幼儿初步知晓自己在生活中扮演的都是哪些角色（例如：小朋友们在爸爸妈妈面前儿子或女儿；在爷爷奶奶面前的角色是孙子或孙女；在小朋友面前是小伙伴，是哥哥、姐姐、弟弟或妹妹；在医生面前是病人……）以及应当怎样做。  
   
   
<活动一>大书阅读  
活动目标：  
1、引导幼儿掌握“我是……”的句型；  
2、初步培养幼儿的想像力和创造力。  
活动准备：大书  
活动过程：  
一、封面阅读  
――教师拿出大书，请幼儿观察图画，猜猜、讲讲故事内容，然  
  后教师指读书名，邀请小朋友和老师一起阅读大书。  
二、大书图画阅读  
――遮盖书中文字部分，引导幼儿观察图画，可以引导孩子们结  
  合自己的生活经验说说他们在干什么？重点引导幼儿掌握“我是……”的句型。在阅读过程中发挥幼儿的想像力和创造力。  
三、大书文字阅读  
――教师在引导幼儿观察图画后，指读文字，幼儿跟读，教师从  
  旁指导。  
   
   
<活动二>小书阅读  
活动目标：  
1、回忆和巩固上次学到的内容；  
2、引导幼儿初步知晓自己在生活中扮演的角色。  
活动准备：大书、小书  
活动过程：  
一、大书阅读  
――教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读。在阅读的时候注  
  意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三  
  者之间的联系。集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，  
  请幼儿自己朗读，教师随机指导。  
二、扩展学习  
  ――教师向幼儿介绍自己在家庭中扮演的角色，幼儿结合生活经验说说自己在家里扮演的角色。  
   
   
<活动三>拓展活动  
活动目标：  
1、以各种形式的活动扩展幼儿的相关经验。  
活动准备：各类道具和服装  
活动过程：  
一、谈话活动  
  ――幼儿结合已有经验和朋友谈谈什么时候会化妆？  
二、小舞台  
  ――为幼儿创设“小舞台”供幼儿随意的展现自我。