小班音乐优质课:听声音

2012-08-28 11:48:54来源于:六一儿童网 下载此教案 我要挑错 我要收藏

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导读:一、活动背景:

生活中各种各样的声音无处不在,而小班的小朋友对倾听很感兴趣,他们对大自然的声音充满着好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的,因此,我选择了这一内容设计本次活动。二、过程


一、活动背景:
    生活中各种各样的声音无处不在,而小班的小朋友对倾听很感兴趣,他们对大自然的声音充满着好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的,因此,我选择了这一内容设计本次活动。

二、过程实录:
(一) 活动目标。
    1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。
    2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。

(二) 活动准备。
    1、各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。
    2、打击乐器若干。
    3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。
    4、会发声音的玩具及录音机一台。
 
(三)活动过程:
1、听声音引出课题。
    (1)引导幼儿进入活动室,请配班老师启动“会发声的玩具狗”。
    师:哎呀,活动室里真安静。听,谁在叫?
    幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。
    师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们的耳朵真灵!为了奖励小朋友,今天,我带你们到小动物家去做客吧!
    幼:太好了!
    师:那么我们做客时要怎么样呢?
    幼:应该做一个有礼貌的小朋友。
    (评析:在安静的环境中,以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣,同时,又以奖励的方式带小朋友去做客
。更加激起了幼儿的兴趣,幼儿此时的情绪非常高涨,都有了迫不及待想去做客的愿望。)

2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。
    (1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。
    A、师:这是谁的家?
    幼:小兔的家。
    幼:小兔你好!……
    师:小兔家有什么?
    幼:红茶。
    师:那里面装得是不是红茶呢?请小朋友不要去打开盖子,自己去摇一摇、听一听,听出来马上告诉我,看谁最能干。
    B、幼儿操作:
    摇红茶瓶,听辨硬币发出的声音。
    幼:老师,我好象听到一个硬硬的东西,是石头吗?
    幼:不对,是硬币。
    幼:对,是硬币。……
    师:小朋友们真能干,这是硬币发出的声音。
    请幼儿集体练习句子:这是硬币发出的声音。
    (评析:通过让幼儿自己探索、操作,来感知瓶中的东西,幼儿很感兴趣。)

    (2)听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
    A、教师带幼儿到“小猫家”。
    幼:小猫家到了。
    幼:小猫你好……
    师:小猫家里有什么?
    幼:旺仔牛奶。
    师:现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西,然后告诉大家。
    B、幼儿操作,摇摇听辨玻璃球发出的声音。
    师:你听到什么声音,可能是什么东西发出来的。
    幼:……
    幼:是玻璃球。
    师:小耳朵真灵,老师喜欢你们!
    请幼儿集体练习句子:这是玻璃球发出的声音。
 
   (3)听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。
    A、师:小鸡家到了,小鸡为我们准备了很多礼物,会是什么呢?请你们听一听,到底是什么?
    B、幼儿操作。
    师:这是什么发出来的声音?
    幼:是盐吧。
    幼:是糖。
    幼:是沙子吧,声音很响的。
    师:真不错,里面是沙子,我们一起来说一说:“这是沙子发出的声音。”

    (4)听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。
    师:这是小狗的家。
    师:小狗的礼物中是什么东西?
    幼儿操作,探索后。
    幼:老师,是什么,我猜不出来。
    幼:我也不知道。
    师:这些小朋友们都听不出来,那么我们拿出来看看,看完后,再放进去听一听。
    幼:哦,原来是雪花片。
    师:你们再听一听是不是雪花片?
    幼:是的,是雪花片,我一下就听出来了……

3、尝试听辨打击乐器的声音。
    师:小朋友的小耳朵真灵,把瓶子里的东西发出的声音都听出来了,现在我们再来听一听,这些是什么东西发出的声音?
    教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物,和幼儿一起拍节奏。
    师:小朋友们真能干,那么多的打击乐器都认识了,那么现在一起来玩一玩吧!
    (评析:在良好情绪的激励下,幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,而后让他们玩打击乐器,让他们体验了成功的喜悦!)

4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。
    师:刚才的打击乐器我们都认识了,那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器,现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。
    教师伴奏完后。
    师:好听吗?
    幼:好听。
    师:那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧!
    伴奏后,幼儿边玩瓶子边出活动室。
    (评析:尝试用打击乐器为曲子伴奏后,又用各种饮料瓶来伴奏,增加了幼儿的新奇感。)

三、活动评价:
    小班幼儿正处于直觉行动思维,让 幼儿以客人的身份到小动物家去做客,激起了幼儿的兴趣,在整个活动过程中,孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中,孩子们兴趣高涨。积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。整个活动目标明确,层次清楚。从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音,到第二环节,辨别打击乐器的声音,到第三环节用各种饮料瓶为曲子伴奏,环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。
 

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