小班语言教案：小路

活动背景:
    星期一的早晨,我象往常一样带孩子们来到户外活动,忽然,一阵秋风吹过,树上的叶子纷纷往下落,孩子们顿时欢呼雀跃起来,他们有的兴奋地仰起头,让树叶亲 吻着小脸;有的高兴地说着:“小树叶,快飞到我的身边来;”有的惊喜地发现漂浮在水面上的树叶像航行着的帆船,小鱼儿则躲在下面……孩子们表现出了极大的 好奇。为了让幼儿感受到秋天的美,秋天的快乐,结合幼儿已有的语言发展水平,以及我园开展的《秋叶飘》主题活动,我选择了故事《小路》作为教材展开活动。
    活动目标:
    1.通过多媒体教学,帮助幼儿初步理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
    2. 能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。
    3.学习发准象声词:窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
    活动准备:
    1.制作与故事内容相关的课件。
    2. 故事表演的场地布置(落叶铺成的小路一条)。
    3. 动物玩具若干,磁带一盒。
    活动过程:
    1. 歌曲《小树叶》导入。
    (1)“秋天来了,小树叶离开了妈妈,他们飘呀飘,会飘到哪儿呢?我们一起去找一找。噢,原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!”(屏幕显示故事背景图)
    (2)你认识它们吗?把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好朋友听听。”(用鼠标点击不同的树叶)
    (3)“秋风吹呀吹,梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了,林间小路上铺满了金色的树叶,这是一条神奇的小路,还会发出好听的声音呢!”
    2. 分段播放课件,理解故事内容。
    (1)欣赏第二段。
    ①“听,什么声音?”(学说:窸窣窸窣)
    ②“小刺猬在树叶上干什么呀?”
    ③“你们会打滚吗?一起来试试。”(屏幕重复显示第二段动画,配音)
    (2)欣赏第三段。
    ①“看,谁也来了?”(小白兔)
    ②“小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语:踢踏踢踏)
    ③“一起来学习小白兔跳舞的样子。”(屏幕重复显示第三段动画,配音)
    (3)欣赏第四段。
    ①“谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?”
    ②“猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语:吱嘎吱嘎)
    ③ 幼儿模仿小蚱蜢动作。(屏幕重复显示第四段动画,配音)
    (4)欣赏第五段。
    “为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?”(幼儿一起学说小动物说的话)
    3. 表演故事《小路》,加深理解。
    (1)完整欣赏故事《小路》一遍。
    “现在我们也来扮演小动物,在这条神奇的小路上走一走,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说,也可以把小动物说的话用动作表演出来,看谁表演得最好。”(屏幕显示图像,配音,教师带领幼儿在铺有树叶的小路上表演。)
    (2)请表现突出的幼儿再次表演。
    4. 扩展幼儿思维:“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,还有哪些小动物会走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?”
    教师鼓励幼儿充分想像,边说边用动作表示,如小猫走过小路,它在树叶上做早操,窸窣窸窣,幼儿模仿小猫做早操的动作……
    5. 出示动物玩具,幼儿再次表演,体验大胆想象的成功感。
    “今天老师把这些小动物都请来了,小朋友带它们到小路上走一走,玩一玩,好吗?”
    6. 捡树叶,结束活动。
    “小朋友,知道吗?树叶不但能发出好听的声音,还能拼贴出漂亮的图画呢,我们把它捡起来留着下次用吧!”(师生一起捡树叶离开活动室。)
    延伸活动:美工活动——树叶拼贴画
    附:故事:小路
    秋风吹呀吹呀,梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了,林间小路上铺满了金色的树叶。
    小刺猬走过小路,他在树叶上打滚,窸窣窸窣,像许多小刺猬在路上慢慢散步。
    小白兔走进小路,她脱下鞋子,踢踏踢踏,像小姑娘一样在树叶上跳舞。
    小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇啊摇啊,吱嘎吱嘎,像躺在摇床上做着美梦。
    风儿来了,小动物们挡住风儿:“请你别刮走小路上的树叶,树叶的声音多么好听。”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……
    活动反思:
    通常故事教学对刚入园的小班幼儿来说有一定的难度,以往教学中流于形式,出示图片——完整讲述——提问——讨论——记忆,幼儿不能真正理解故事的意境。本 次活动采用了现代化的手段,旨在变原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的教学软件,将视听形象与语言结合,把看、听、说统一起来,从而 引起了幼儿极大的兴趣,充分激发了幼儿学习的主动性、积极性。
    由于考虑到幼儿的年龄特点,我没有采取过多的开放式提问,而是小问题一个个地问,让幼儿结合自己的生活经验讲述图中人的名称、主要动态和简短的对话。另外,在整个活动中,我更多的是激发幼儿用脑、用嘴巴、用身体去体会故事的内涵,内化着自己的理解,效果较好。