本文Tag标签：
导读：活动目标：
1、能准确区分圆、方两种形状。
2、能根据形状进行对应匹配。
活动目标：
1、能准确区分圆、方两种形状。
2、能根据形状进行对应匹配。
活动重点：
认识图形，对各种图形进行对应匹配。
活动准备：
圆、方形的饼干若干，纸制的圆、方形的饼干若干，圆、方形的纸盘若干，小动物头饰嘴的部分分别挖成圆、方形。
活动过程：
1、说饼干：
—“妈妈从超市里买了一些有趣的饼干，大家快来看一看！”
（1） 出示圆、方形的饼干，分发给幼儿每人一块。
（2） 幼儿相互向同伴介绍自己拿到的饼干是什么形状的，介绍完了可以吃饼干。
2、分饼干：
—“妈妈还带来了许多饼干，等一会还要招待许多动物朋友。”
请幼儿把纸制的圆、方形饼干分别放到圆、方形的纸盘中去，说说为什么要这样放（因为饼干x形的，盘子也是x形的···）。
幼儿互相检验是否摆放正确。
3、喂饼干：
—“小动物们来做客了。你知道它们喜欢吃怎样的饼干吗？”
请幼儿用嘴、方形饼干去“喂”小动物—按照饼干的形状，塞入小动物相对应形状的嘴里。
活动二：
活动名称：饼干盒（科学活动）
活动目标：
1、了解各种饼干的形状。
2、比较清楚地分辨1和许多。
活动重点：
学会准确的区分1和许多。
活动准备：
每小组准备几个饼干盒，里面放有两种形状的饼干。
活动过程：
1、猜一猜：
教师摇晃饼干盒，发出声音请幼儿猜一猜：
—“盒子里装的是什么？”
打开看看里面是什么？鼓励幼儿与同伴交流。
2、看一看：
（1）请幼儿数一数盒子里的饼干有多少？
(2)教师为幼儿拿出箱子里的饼干，鼓励幼儿主动用1和许多来表示。
(3)在巡回指导中也可以询问幼儿：“1、2、3数也数不清，可以怎样来表示？”
（4）请每个幼儿将自己饼干盒里的饼干拿出来看看，是什么形状？各有多少？
3、想一想：
（1）幼儿根据教师的指令行动：
—“要一块三角形的饼干。”（或许多）
（3） 幼儿听信号做出行动。
活动三：
区域活动：幼儿用书《各种各样的饼干》
将各种饼干按照图形的不同，分别送到小动物的嘴巴里，并说说为什么要这样分饼干。
