小班综合活动教案：小手与小脚

 教学目标  1、能明白自个儿有小手与小脚,清楚它们的简易用处。2、能体会童谣的韵律,依照自个儿的理解,学着改编童谣。
    教学预备
    孩子印的小手与小脚,孩子像片。
    教学过程
    1、找找:
    孩子瞅瞅自个儿印的小手与小脚,哪一个小手与小脚是自个儿的。
    2、懂得童谣:“小手与小脚”
    教师念童谣,一边念一边做动作。
    你有几只小手?小手会做啥?
    小手会洗面,会梳头发,它的本事怎样?
    教师将小手的这段再念1遍。
    我有2只小小手,会洗面,会梳头发,我的小手本事大。
    师:你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路,会跑步,它的本事怎样?
    教师将小脚的1段再念1遍。
    我有2只小小脚,会走路,会跑步,我的小脚本事大。教师跟幼儿一块儿念念童谣,一边念一边做动作。
    3、改编童谣:
    幼儿教师带着孩子看像片
    像片上的你在干啥?你的小手还会有何本事?幼儿教师依照孩子讲的小手的本事改编童谣的内容,并与孩子一块儿念。例如:我有2只小小手,会画画,会着装,我的小手本事大”。
    你的小脚另外还有啥本事?
    孩子说一说小脚的本事,改编童谣内容。
    实时记录:在今日的游戏教学里,我让小孩学习了“小手与小脚”的童谣,根本目的让孩子能明白自个儿有小手与小脚,清楚它们的简易用处,并懂得改编童谣。孩 子你们看这儿有很多小手与小脚是你自个儿的?孩子们一下就把自个儿的小手与小脚找着啦。教师要考一考你们,你们的小手有何本事。让孩子自个儿施展,说说自 个儿的小手会做啥事。(个别)学念童谣:“小手与小脚”教师念童谣,一边念一边做动作。
    你有几只小手?小手会做啥?孩子把会干的事情说出来,它的本事大还是小?(集体念,个别念)
    你们的小手本事好大,会洗面,会梳头发。
    如此你们的小脚会做啥?
    师:你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路,会跑步,他的本事大吗?集体跟念童谣。(个别)让
    孩子瞅瞅像片,改编童谣:
    如:我有2只小小手,会画画,会着装,我的小手本事大。你的小脚另外还有哪一些本事?
    如:会跳、会踢球。
    反思:由于小手与小脚是小孩们最熟识的身体部位,平日里教师、爸爸妈妈们常常在讲孩子用小手,自个儿的事自个儿做,孩子用小脚自个儿走路,自个儿来到幼儿 园内去。因此孩子学习这首童谣接受比较快,通过一次教学差不多领会,会念童谣,个别比较能力优秀的孩子还会编,教学效果相对较好。