幼儿园中班数学活动设计：学习5的分成—幼儿园中班教案

幼儿园中班数学活动设计：学习5的分成

作者：刘丽娟    来源：广饶县小张幼儿园

【活动目标】
　　1、在操作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。　　
　　2、尝试用数字记录自己的操作结果。　　
　　3、培养幼儿学习数学的兴趣。　　

【活动准备】　　
　　1.一个信封、5个小星星，每个幼儿一份。　　
　　2.操作卡片1张、水彩笔、圆形宝宝、方形宝宝，每个幼儿一份　

【活动过程】　
一、  准备环节：
　　游戏——请你跟我这样做
　　老师问幼儿：“请你跟我这样做？（老师拍五下）”
　　幼儿回答：“我就跟你这样做，（幼儿跟着拍五下）”
　　老师拍手说：“请你跟我这样做？”（小手收藏起来）
　　幼儿拍手回答：“我就跟你这样做，”（把小手藏起来）

二、点数　　
　　师：快要过新年了，老师给小朋友准备了一个小礼物，我们拿出来看看。是什么呀？（小星星）　　
　　老师给了小朋友几个小星星呢？我们一起来数一数。　　
　　幼儿在小桌子上进行点数。　　
　　老师请个别幼儿点数。　　

三、幼儿自己探索。　　
　　1.师：5个小星星我要送给方形宝宝和圆形宝宝，该怎样分呢？我们小朋友拿着星星去试试，好不好。　　
　　2．幼儿进行操作。
　　（1）师：“你是怎样分的？”　　
　　老师请个别幼儿说。（方形宝宝分2个，圆形宝宝分3个）。　
　　（2）“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒”。　　
　　（3）师：还有谁跟他们分的不一样。
　　老师请个别幼儿说。方形宝宝分1个，圆形宝宝分4个，（分的一样的幼儿举起手）　　
　　（4）“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。”
　　出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。　　

三、根据顺序进一步理解5的分成。　　
　　师：老师也想来分一分，如果我方宝宝分一个，圆宝宝该分几个呢？（出示相应的图片）　　
　　师：方宝宝分2个，圆宝宝几个？（3个）；方宝宝分3个，圆宝宝几个？（2个）；方宝宝分4个，圆宝宝几个？（1个）；让幼儿仔细观察：你们有没有发现什么？（前面多了一个，后面就要少一个，后面的跑到前面来了，这是递增、递减的关系）。　　
　　幼儿集体读分合式。　　

四、幼儿动手操作。　　
　　师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。
　　出示幼儿玩套圈的游戏图片，你们看这个表示圈怎么样了，（套住了3个，掉下2个）
　　师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几？写出分合式　　
　　幼儿进行操作，教师指导。

五、我和数字“找朋友”
　　请胸卡是“5”的小朋友到前边来，其余胸卡合起来是“5”的两个小朋友，手拉手到“5”的小朋友跟前，看那一组先找到朋友，哪一组得胜。