各种各样的灯

2012-07-14 12:07:36来源于:六一儿童网 下载此教案 我要挑错 我要收藏

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导读: 晨间活动    1、做好晨检工作,提醒幼儿插好晨检卡,做好带药幼儿的登记工作。   2、幼儿自选游戏活动:科学区、语言区、美工区。


晨间活动      1、做好晨检工作,提醒幼儿插好晨检卡,做好带药幼儿的登记工作。

    2、幼儿自选游戏活动:科学区、语言区、美工区。

    重点指导科学区:灯的发展史图片展。

    语言区:看爱迪生故事书,听故事《爱迪生发明电灯》。

    集中教育活动(一):认识常见的灯

    活动目标:

    1、让幼儿认识几种常见的灯,了解它们的用途,知道日常生活离不开它。

    2、了解灯的发展免,扩大认识范围,激发幼儿对各种灯的兴趣。

    3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

    活动准备:

    1、日常生活中常见的灯(日光灯、节能灯、白炽灯、防爆灯、感应灯和一般台灯)。

    2、灯的发展史、各种灯的分类展示录像。

    活动过程:

    1、谈话:了解光明对人的作用。

    假如天黑了,没有亮光了,你能在屋里看书、做游戏吗?引导幼儿说出光在生活中的作用。

    2、看录像,了解灯的发展史。

    有没有电灯之前,人们是用什么照明的?幼儿看录像《知识窗》节目,了解不同的时期人们所使用

  的照明用具,让幼儿对灯的发展史有直观的认识。

  3、认识节能灯、防爆灯,让幼儿操作,了解灯的开关方法。

  (1)出示节能灯、防爆灯。

      <BR><P></P>教师:见过这种灯吗?在哪见过?这种灯同别的灯有什么不同?有什么特殊作用?

  (2)你知道怎样才能使它们亮起来吗?(通电打开开关)请幼儿实际操作将活动室的灯打开、关上。

  (3)幼儿探索尝试感应台灯和一般台灯开关方法的不同。

  4、讨论了解各种灯的不同用途,并对其进行分类。

  (1)教师:除了常见的灯,你还见过什么样的灯?它是做什么用的?幼儿互相讨论回答(霓虹灯、

  感应灯、彩灯、花灯、冰灯、信号灯、矿灯等)。

  (2)看录像:按灯的不同用途进行分类。

  照明用:日光灯、台灯、白炽灯、路灯。

  装饰用:吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯。

  交通用:车灯、红绿灯、信号灯。

  观赏用:冰灯、花灯等。 (3)介绍几种特殊的灯。

  教师:还有几种灯比较特殊,如医院的无影灯,它是医生做手术时用的灯。还有幼儿园的紫外线照射灯,

  它可以消灭空气中的细菌。

  5、让幼儿发挥想象,谈自己想发明哪些灯?

  活动延伸:

  在操作区中投放各种废旧物品及电池、电线、小灯泡等材料,让幼儿尝试制作各种灯。

  集中教育活动(二):“灯炮亮了”

  活动目标:

  1、让幼儿初步了解电的知识,并通过实验知道什么东西容易导电,什么不能导电。

  2、培养幼儿独立思考能力和对科学探索的兴趣。

  3、教育幼儿日常生活中注意安全用电。

  活动准备:

  干电池,1.5V电一珠、长木片、铜丝、铁钉、塑料袋、布条、纸条、橡皮管、塑料管、毛线、分类盒等,

  数量与幼儿数相等。幼儿    <BR><P></P>已有关于电池正、负极的知识。

  活动过程:

  1、出示材料,引起幼儿动手操作的兴趣。

  2、幼儿动手操作,探索其中的秘密。

  (1)讲解操作的方法。幼儿边操作边探索,把每样东西一端放在电池的负极处,另一端在电池正极处

  小灯泡上,看看哪些能使灯泡亮起来,哪些不能。想一想为什么,将得出的结果用分类盒分开。

  (2)幼儿自由研究操作,教师巡回指导。

  (3)请幼儿互相讨论操作结果。

  (4)请每组选出幼儿代表说说自己的操作情况。

  3、教育幼儿安全用电。人的身体可以导电,插插头时,手不能碰插头的金属片,不能把手伸到插座内,

  更不能随便碰电源、电线。

  户外活动:长凳游戏

  活动目标:

  1、利用长凳发展幼儿的平衡、钻爬、跨跳、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳,提高动作的

  协调性。

  2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并积极动脑的意识。

  活动准备:

  木制高30厘米、宽20厘米长凳6条、海绵垫2块,地毯若干、呼拉圈8个,小凳子4个,录音机,磁带。

  活动过程:

  1、幼儿四散站立,在音乐伴奏下跟随教师做热身操。

  2、将活动器材及内容介绍给幼儿,向幼儿讲解游戏规则。

  3、教育幼儿园在跨跳、过“桥”时,注意安全,不要跑得太快。

  4、激发幼儿活动兴趣,鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法,并及时请幼儿示范自己的玩法。

  (1)跨。幼儿分两组自由进行跨跳练习,将凳子横放成“三”字型,由起死回生点依次跨过后,

  从两侧跑到排尾。

  (2)钻爬。将两组中间凳子依次架起,幼儿进行跨眺,钻爬再跨跳的练习。

  (3)平衡跨跳。

  ①将凳子摆成一条直线,引导幼儿从凳子上快速走过,跳下。

  ②将凳子拉成斜线,幼儿从一条凳子上恰跨到另一条凳子上,跳下。

  (4)跳。

  ①将两条凳子叠放练习练习由高往低跳,落点处有垫子保护。

  ②将三条凳子叠起来并铺好垫子,让幼儿园爬上“桥”,并从“桥”的另一端跳下。教师加强保护,

  尤其注意过“桥”时的安全,对于能力强的幼儿可以在“桥”中设置障碍。

  (5)幼儿还可以选择将一条凳子翻过来,放在另一条凳子上变成中跷跷板,从一端走到另一端。

  5、放松活动。随音乐做放松活动,游戏“雪化了”。

  教师:下雪了,雪化了,变成水了。

  幼儿根据以下三句话,分别作相应的动作,下雪了(幼儿自由的站立),雪化了(幼儿放松身体坐在

  地毯上),变成水了(幼儿全身放松躺在地毯上)。 小结:表扬胆小的幼儿在活动中表现的勇敢精神

  和幼儿间互相帮助的良好行为。

  自选活动:

  高跷、跳跳球、钻山洞、望远镜、小手枪、球、圈等。

  游戏活动

  自选活动区(熊猫餐厅、自选商场、科学桌),重点指导科学桌的操作活动。

  生活活动

  1、盥洗时,提醒幼儿不玩肥皂水,能正确迅速地洗手。

  2、进餐时,注意提醒个别小朋友不挑食,餐后漱口擦嘴。

  3、午睡时,注意引导幼儿迅速入睡,保持正确睡资。

    点评:

  此半日活动能结合教育目标,以幼儿为主体,以游戏为基本活动,科学合理地安排各环节内容,室内外

结合,动静交替,活动之间过渡自然,有整体感。活动中体现了幼儿较强的独立生活能力、学习能力和参与

各种活动的能力。

  教师在设计活动前能研究本班幼儿年龄特点与最近发展水平,在此基础上提出明确的,不同层次的要求。

  恰当运用电化教学等手段,直观形象地展示灯的发展史及各种常见的灯。在“谁使小电珠亮起来”的分组活

  动中,让幼儿利用教师提供的各种材料,通过感知、观察、操作来回答是什么、怎么样和为什么、获得科学

  经验和具体的、粗浅的科技知识。 户外活动能结合幼儿的实际能力,及时调整活动计划,以满足不同幼儿的

  需要,从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时,教师能将全面

  观察和重点观察相结合,分类指导,改变以往只重教材,忽视幼儿园的做法。

  不足:教师的思想应再解放些,在活动中,教师注重结果,而忽略了过程。在科学活动中,应关注答案的正确性,

提问的针对性和准确性。幼儿在分组操作活动中,教师应保证每组活动时间,更好地发挥主导作用。户外活动自选材料

的准备应考虑到发展幼儿不同技能。

 

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