学会赏识孩子

2013-09-01 23:41:52来源于:六一儿童网 下载此教案 我要挑错 我要收藏

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导读: “以幼儿发展为本”的理念,突出幼儿发展的主动性和能动性,致力于为幼儿的发展奠定基础,这是“二期”课改的精髓。因此,作为一名教


    “以幼儿发展为本”的理念,突出幼儿发展的主动性和能动性,致力于为幼儿的发展奠定基础,这是“二期”课改的精髓。因此,作为一名教师,赏识孩子,更有利于增强孩子的自信心,为他们的一生发展打下良好的基础。

  首先,鼓励幼儿自己的事情自己做。孩子通过自己的努力,有了成绩,便会兴奋,会感到成功。例如:刚开始折叠自己的小被时,孩子们感到困难,我就示范给他们看,接着手把手的教,当有一个孩子成功时,发给“五角星”以致鼓励,激起孩子的好模仿。对能力弱的孩子老师帮一把,孩子自己做一半,当他也成功完成时,对他表扬与鼓励,以次形成良性循环,各个孩子看到自己努力的结果,尝到成功的喜悦。

  其次,通过各类活动让孩子体验成功的滋味。例如:“比一比,谁的碗里吃的最干净”“谁值日生做的最棒”“成长树上的五角星最多”等活动,吸引孩子参加,一旦孩子获得成功,以极大的热情加以关注,给予重视。

  第三,老师要善于发现孩子的长处,及时赞赏孩子的进步。平时利用生活活动时间,让幼儿自己比一比,刚进中班时到现在什么地方进步了,让他们自己感到微小的进步也是可喜,从而使能力差的孩子摆脱总比不过能力强的孩子的尴尬,消除他们的自卑心理。开展“值日生”工作以来,每一个孩子都机会参加,并利用离园前的十分钟,让孩子们相互谈谈对今日值日生的评价,然后,开个小小的“庆祝会”,让孩子分享别人的快乐与成功,相互提高,相互进步。

  作为老师的我应多以尊重和信任的态度对待孩子,毫不吝啬的称赞孩子的点点滴滴的小进步,为孩子取得新的更大的进步加油鼓励。在与孩子的相处中,我总是以肯定口吻对他们说:“你一定行”,“我相信你可以做好”“你真棒”等等,不说伤害孩子自尊心和自信心的话。当孩子有进步时,我马上在孩子面前竖起我的拇指,让“大拇指”成为孩子的朋友,让孩子在我的赞许的目光、爱抚的动作、鼓励的话语里获得前进的动力,从而信心十足的想成功迈进。 

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