本文Tag标签：浅谈,家庭,莫,忽视,儿童,,心理健康

导读： 浅谈家庭莫忽视儿童的心理健康 新《纲要》健康领域的目标要求将：“身心和谐”放在首要位置，这更加明确了健康的真正含义：“健康”除了

本文Tag标签：关注,幼儿,情绪,,,促进,心理健康

导读： 关注幼儿情绪，促进心理健康 浙江嘉兴市文昌路幼儿园万舟分园 王家英 内容提要： 在1989年联合国世界卫生组织（WHO）对健康作了新

本文Tag标签：如何,加强,对,幼儿,实施,心理,健康教育

导读： 如何加强对幼儿实施心理健康教育 ——浅谈幼儿健康心理的培养 内容提要：世界卫生组织提出了关于人的“全面健康”的三要素，即躯体健康

本文Tag标签：一日,活动,中,养成,教育,之,具体,体现

导读： 一日活动中的养成教育之具体体现 幼儿养成教育的内容很广：懂礼貌、讲卫生、正确地洗手入厕、文明进餐、遵守公德、良好的学习习惯……

本文Tag标签：早期,干预

导读： 早期干预 胤胤是大二班新来的幼儿，从来没有上过幼儿园，一直由妈妈带。胤胤性格很胆小，，在平时的活动中，不爱表现自己，有时老师点名

本文Tag标签：浅析,幼儿,挫折,感,形成,原因,及,对策

导读： 内容提要： 一、分析幼儿挫折感形成的原因： 1、家庭、幼儿园给幼儿带来的挫折。 2、玩具和同伴给幼儿带来的挫折。 3、生理和心理因

本文Tag标签：幼儿,心理,健康教育,初探

导读： 幼儿心理健康教育初探 泰兴镇第二中心幼儿园 于玉梅 论文摘要：新《纲要》健康领域的目标要求将：“身心和谐”放在首要位置，这更加

本文Tag标签：培,养,幼,儿,情,绪,调,控,能,力

导读： 培 养 幼 儿 情 绪 调 控 能 力 幼儿心理健康的一个重要标志是情绪积极,情绪反应适应度.安定愉快的情绪是幼儿保持身心健康和行为适应的

本文Tag标签：浅谈,幼儿,在,教育,过程,中产,生,心理,伤害,及,应对,措施

导读： 浅谈幼儿在教育过程中产生的心理伤害及应对措施 一个本来开心活泼的孩子，为什么在后来的成长道路上变得越来越内向、行为越来越怪异、整

本文Tag标签：应,切实,加强,对,幼儿,,心理教育

导读： 摘要： 幼儿健康教育是以实现幼儿的身心健康为目标，为提高幼儿对健康的认识水平，改善幼儿的态度，培养幼儿的良好习惯所实施的教育。作

本文Tag标签：让,孩子,从小,懂得,感恩

导读： 让孩子从小懂得感恩 “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……” “感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”

本文Tag标签：让,幼儿,在,,快乐,DIY,,中,发展,自主性

导读： 让幼儿在“快乐DIY”中发展自主性 《幼儿园教育指导纲要》中提出“指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等美化自己

本文Tag标签：怎样,面对,性格,内向,,孩子

导读： 怎样面对性格内向的孩子 在丰富多彩的幼儿园生活中大部分孩子能很快适应幼儿园的学习生活，但在众多幼儿中仍有为数不少的孩子胆小

本文Tag标签：浅谈,幼儿,心理健康

导读： 幼儿良好的文明行为习惯是他们品德形成的基础。在幼儿教育中，要注重潜移默化的影响，在日常生活中注意幼儿良好的文明行为习惯的培养，使

本文Tag标签：浅谈,培养,幼儿,,心理健康

导读： 浅谈培养幼儿的心理健康 泰兴镇第二中心幼儿园 于岚 摘要:幼儿是祖国的未来,是民族的希望,幼儿时期心理状况的优劣将直接影响到其一生

本文Tag标签：关注,胆,小,孩子

导读： 关注胆小的孩子 吴小敏是我们班中个头较小、性格比较内向、文静的小女孩。户外活动时总是站在旁边，眼巴巴地看着其他小朋友骑小猪车、扔

本文Tag标签：从,生活,出发,,,培养,幼儿,,自我,保护,能力

导读： 从生活出发，培养幼儿的自我保护能力活泼、好动，有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣，什么都想看一看、摸一摸。

本文Tag标签：谈谈,如何,让,孩子,拥有,健康,,心理

导读： 走进童心 ——谈谈如何让孩子拥有健康的心理 苏州市阳山实验学校附属幼儿园 袁红艳 在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以

本文Tag标签：对,一个,有,,不安全感,,幼儿,,观察,记录

导读：对一个有“不安全感”幼儿的观察记录 观察对象：林月（化名）女2003。出生（3岁） 观察时间：2006年9月——2006年11月 观察目的：帮助其解

本文Tag标签：我班,,野蛮,孩子

导读： 我班的野蛮孩子——浅谈幼儿的“攻击性”行为 大家都看过韩国影片《我的野蛮女友》，它之所以引起很大的轰动，我想不仅是因为引起了很

本文Tag标签：培养,良好,行为,习惯,,,促进,幼儿,健康,杨长

导读： 培养良好行为习惯，促进幼儿健康杨长 案例背景： 我班泽泽小朋友今年5岁，生性活泼好动，想象斩丰富，善于发现和观察事物的不同反应

本文Tag标签：教育,过程,中,心理,伤害,,一,

导读： 心理伤害是泛指任何人的言行,无论是有意的还无意的,只要导致儿童在行为、智力、情绪或身体功能等方面,受到暂时或永久性的伤害,都叫做心理

本文Tag标签：关注,行为,异常,,孩子

导读： 关注行为异常的孩子----作者：吕燕妃 案例背景：记得刚来园当老师从妈妈奶奶手里接过来时，骏骏就傻傻地看着我，想哭却不敢大声地哭，低

本文Tag标签：教育,过程,中,心理,伤害,,二,

导读： （三）、教育过程中教师对幼儿的有意的伤害 如果我们细心观察,我们就会发现,我们教师对幼儿的心理伤害,不仅有无意的伤害,而且还有有意的伤

本文Tag标签：幼儿,妒忌,心理,案例分析

导读： 实录（一）： 今天上午是美术活动，主要是涂色练习，孩子们很快掌握了涂色要领：“上下上下，左右左右，不能出线！”晴晴喜欢东张西望，

本文Tag标签：攻击,性行为,儿童,,个案,与,对策

导读： 观察对象：徐越 性别：男 出生年月：２００１年５月２２日 身高：１０８cm 体重：３６g 背景特点： 越越是全园的＂新闻人物＂，相对

本文Tag标签：心理辅导,活动,—,—,洋葱头,,故事

导读：（一）设计意图：幼儿的情绪情感具有外露，不稳，容易变化等特点，大班的幼儿已开始在意他人对自己的评价，当觉得他人在排斥他或批评他时

本文Tag标签：漫议,幼儿,心理教育,课程,,建构

导读： 著名心理学家弗洛伊德认为儿童早期经验对于人格发展极端重要，在这些经验的作用下会形成一个人长期的人格基本框架与基本特征。因此，早期

本文Tag标签：让,孩子,学会,肯定,自我

导读： 让孩子学会肯定自我 　　　　　 　上海奉贤区奉城第一幼儿园 每天的值日生选举,我们都似乎成了一种模式,让孩子们自己来选择自

本文Tag标签：幼儿,,自理,能力,,思考

导读： 观察时间： 观察对象：张洁 过程观察： 又要午睡了，看着孩子们厚厚的衣服，听着孩子们一声声：“老师，帮我拉一下……”的呼唤，我有

本文Tag标签：自理,才能,自立

导读： 自理才能自立—— 幼儿良好生活习惯中动手能力的培养 《幼儿园工作规程》指出：要发展幼儿正确运用感官和语言交往的基本能力，增进其对

本文Tag标签：幼儿,攻击,性行为,产,生,原因,及,对策

导读：幼儿攻击性行为产生的原因及对策幼儿攻击性行为是指幼儿较频繁，较严重地指向他人或物体或言语的攻击表现。攻击性行为是幼儿问题行为极其

本文Tag标签：矫正,幼儿,不健康,心理

导读： 矫正幼儿不健康心理，重塑幼儿良好品德行为 一、问题的提出 对儿童道德行为的心理机制及影响道德行为的各种因素的研究，是迄今为止教育

本文Tag标签：帮助,幼儿,形成,健康,,自我

导读： 帮助幼儿形成健康的自我 所谓“自我”，指的是人们依据周围环境发展而形成的有关自己的情感和态度。而“健康的自我”指的是人们依据周围环

本文Tag标签：谈,幼儿,自信心,,培养

导读：谈幼儿自信心的培养 伟大的人民教育家陶行知先生说过：“与其把儿童当作天津鸭儿填入零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自由的去

本文Tag标签：情感,智慧

导读： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，为幼儿一生的发展打好基础。这一基础尽管包括知识、经验、

本文Tag标签：如何,对,幼儿,心理问题,进行,初步,判断

导读： 一、 语言方面 重复预言：就是不断重复模仿别人的话，没有实质性的语言交流，自我中心语言：就是幼儿的语言完成和当时的情景不相匹配

本文Tag标签：培养,幼儿,快乐,情绪,,点滴,体会

导读： 幼儿教育改革的浪潮一次次的袭来，大家越来越注重孩子的自主性、创造性、独立性的培养。这些轰轰烈烈的改革让我深深的思考着：幼儿教育应

本文Tag标签：儿童,孤独症,,小,常识

导读： 止当前有多种病因学说，但究竟是什么原因引起的儿童孤独症，尚未明确。　　 儿童孤独症常见以下行为特征： 　　（1）与周围人的情感交流

本文Tag标签：情感,课程,,实践

导读： 我们以《幼儿园工作规程》为基本指导思想，结合现代先进的教育理念，构建以情感教育为核心的课程，取得了一定的成果。 在课程构建过程中

本文Tag标签：幼儿,良好,行为,习惯,,培养

导读： 培养幼儿良好行为习惯，是为幼儿更早的一些走向独立。 著名的教育家陶行知说过：“凡人生所需要的习惯，倾向态度，多半可以在六岁以前培

本文Tag标签：幼儿,,合作

导读： 合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括言语和行为）而实现共同

本文Tag标签：谈谈,幼儿,自我,保护,能力,,培养

导读： 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健

本文Tag标签：关注,关爱,坚持

导读： 一、背景： 古人语：人性素如丝，染于苍则苍，染于黄则黄。 我们常用纯洁、天真来形容我们的孩子，可是在我们面对的众多孩子中，总有

本文Tag标签：浅谈,影响,幼儿,心理健康,,因素

导读： 浅谈影响幼儿心理健康的因素 如今的教育都以素质教育为主，幼稚园也不例外。素质教育的一个重要基础，就是使幼儿健康的、全面的发展。

本文Tag标签：幼儿,良好,行为,习惯,养成,教育,初探

导读： 幼儿良好行为习惯养成教育初探内容摘要：习惯在一个人一生的发展中起着非常重要的作用。幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯

本文Tag标签：畅畅,爱,打人

导读： 畅畅爱打人 利津县第一实验幼儿园 王耀英 事件描述： 小班刚入园，就有一位家长告诉我说她同院的畅畅非常爱打人，自己的孩子经常挨

本文Tag标签：浅谈,怎样,发展,幼儿,,心理,健康教育

导读： 浅谈怎样发展幼儿的心理健康教育我国社会处于急剧变化之中，家庭结构与养育方式的改变，生活节奏的加快，增加了儿童成长过程中的紧张因素

本文Tag标签：如何,加强,对,幼儿,实施,心理,健康教育

导读： 如何加强对幼儿实施心理健康教育 ——浅谈幼儿健康心理的培养 内容提要：世界卫生组织提出了关于人的“全面健康”的三要素，即躯体健康

本文Tag标签：早期,干预

导读： 早期干预 胤胤是大二班新来的幼儿，从来没有上过幼儿园，一直由妈妈带。胤胤性格很胆小，，在平时的活动中，不爱表现自己，有时老师点名

本文Tag标签：幼儿,心理,健康教育,初探

导读： 幼儿心理健康教育初探 泰兴镇第二中心幼儿园 于玉梅 论文摘要：新《纲要》健康领域的目标要求将：“身心和谐”放在首要位置，这更加

本文Tag标签：关注,幼儿,情绪,,,促进,心理健康

导读： 关注幼儿情绪，促进心理健康 浙江嘉兴市文昌路幼儿园万舟分园 王家英 内容提要： 在1989年联合国世界卫生组织（WHO）对健康作了新

本文Tag标签：浅谈,幼儿,在,教育,过程,中产,生,心理,伤害,及,应对,措施

导读： 浅谈幼儿在教育过程中产生的心理伤害及应对措施 一个本来开心活泼的孩子，为什么在后来的成长道路上变得越来越内向、行为越来越怪异、整

本文Tag标签：一日,活动,中,养成,教育,之,具体,体现

导读： 一日活动中的养成教育之具体体现 幼儿养成教育的内容很广：懂礼貌、讲卫生、正确地洗手入厕、文明进餐、遵守公德、良好的学习习惯……

本文Tag标签：让,孩子,从小,懂得,感恩

导读： 让孩子从小懂得感恩 “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……” “感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”

本文Tag标签：让,幼儿,在,,快乐,DIY,,中,发展,自主性

导读： 让幼儿在“快乐DIY”中发展自主性 《幼儿园教育指导纲要》中提出“指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等美化自己

本文Tag标签：浅析,幼儿,挫折,感,形成,原因,及,对策

导读： 内容提要： 一、分析幼儿挫折感形成的原因： 1、家庭、幼儿园给幼儿带来的挫折。 2、玩具和同伴给幼儿带来的挫折。 3、生理和心理因

本文Tag标签：浅谈,培养,幼儿,,心理健康

导读： 浅谈培养幼儿的心理健康 泰兴镇第二中心幼儿园 于岚 摘要:幼儿是祖国的未来,是民族的希望,幼儿时期心理状况的优劣将直接影响到其一生

本文Tag标签：培,养,幼,儿,情,绪,调,控,能,力

导读： 培 养 幼 儿 情 绪 调 控 能 力 幼儿心理健康的一个重要标志是情绪积极,情绪反应适应度.安定愉快的情绪是幼儿保持身心健康和行为适应的

本文Tag标签：应,切实,加强,对,幼儿,,心理教育

导读： 摘要： 幼儿健康教育是以实现幼儿的身心健康为目标，为提高幼儿对健康的认识水平，改善幼儿的态度，培养幼儿的良好习惯所实施的教育。作

本文Tag标签：怎样,面对,性格,内向,,孩子

导读： 怎样面对性格内向的孩子 在丰富多彩的幼儿园生活中大部分孩子能很快适应幼儿园的学习生活，但在众多幼儿中仍有为数不少的孩子胆小

本文Tag标签：对,一个,有,,不安全感,,幼儿,,观察,记录

导读：对一个有“不安全感”幼儿的观察记录 观察对象：林月（化名）女2003。出生（3岁） 观察时间：2006年9月——2006年11月 观察目的：帮助其解

本文Tag标签：浅谈,幼儿,心理健康

导读： 幼儿良好的文明行为习惯是他们品德形成的基础。在幼儿教育中，要注重潜移默化的影响，在日常生活中注意幼儿良好的文明行为习惯的培养，使

本文Tag标签：谈谈,如何,让,孩子,拥有,健康,,心理

导读： 走进童心 ——谈谈如何让孩子拥有健康的心理 苏州市阳山实验学校附属幼儿园 袁红艳 在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以

本文Tag标签：关注,胆,小,孩子

导读： 关注胆小的孩子 吴小敏是我们班中个头较小、性格比较内向、文静的小女孩。户外活动时总是站在旁边，眼巴巴地看着其他小朋友骑小猪车、扔

本文Tag标签：教育,过程,中,心理,伤害,,一,

导读： 心理伤害是泛指任何人的言行,无论是有意的还无意的,只要导致儿童在行为、智力、情绪或身体功能等方面,受到暂时或永久性的伤害,都叫做心理

本文Tag标签：培养,良好,行为,习惯,,,促进,幼儿,健康,杨长

导读： 培养良好行为习惯，促进幼儿健康杨长 案例背景： 我班泽泽小朋友今年5岁，生性活泼好动，想象斩丰富，善于发现和观察事物的不同反应

本文Tag标签：教育,过程,中,心理,伤害,,二,

导读： （三）、教育过程中教师对幼儿的有意的伤害 如果我们细心观察,我们就会发现,我们教师对幼儿的心理伤害,不仅有无意的伤害,而且还有有意的伤

本文Tag标签：从,生活,出发,,,培养,幼儿,,自我,保护,能力

导读： 从生活出发，培养幼儿的自我保护能力活泼、好动，有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣，什么都想看一看、摸一摸。

本文Tag标签：漫议,幼儿,心理教育,课程,,建构

导读： 著名心理学家弗洛伊德认为儿童早期经验对于人格发展极端重要，在这些经验的作用下会形成一个人长期的人格基本框架与基本特征。因此，早期