如何指导幼儿的表演游戏?

2012-07-14 19:37:10来源于:六一儿童网 下载此教案 我要挑错 我要收藏

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导读: 表演游戏是一种深受幼儿喜爱的活动方式,它的教育价值已由过去的单纯以发展幼儿语言为目的的活动,转变为包含多种教育因素在内的系列活


   表演游戏是一种深受幼儿喜爱的活动方式,它的教育价值已由过去的单纯以发展幼儿语言为目的的活动,转变为包含多种教育因素在内的系列活动。幼儿也由在教师导演下的被动模仿,转变为在教师帮助与支持下的自主活动。在这样的表演游戏中,教师的有效指导对幼儿主体性的发挥起着重要作用。

  本学期马上结束了,那么,老师们在指导表演游戏上有什么好的方法呢,如怎样发现和掌握幼儿的兴趣点?如何了解幼儿的需要和经验?请把你的经验与大家交流共享吧!

  网友黄玉瑢:在表演游戏中尝试根据故事情节投放一定的道具,通过幼儿对道具的使用率来表现和掌握幼儿的兴趣点。比如在表演“三只蝴蝶”时,老师投放的纱巾吸引了幼儿的注意力。大家抢着用纱巾做蝴蝶的翅膀,根据幼儿的这个兴趣点,“三只蝴蝶”的表演游戏就开展起来了。在表演游戏中,通过观察幼儿在表演中的对话来了解幼儿的需要和经验。

  网友gllg:在表演游戏中,兴趣和需要是幼儿参与表演游戏的出发点,发现和掌握孩子的兴趣点我认为老师要善于观察,通过观察幼儿玩的内容,谈话的内容,交往情况和游戏活动,倾听他们的对话发现其关注点。

  网友张宇霞:游戏作为幼儿生活中不可缺少的一部分,也是儿童学习的最佳方式,而表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色,通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏,也是幼儿十分喜爱的一种游戏。
 
    在我班的表演游戏过程中,我发现我们班的孩子角色意识不强,游戏的目的性很差,基于孩子是新中班,没有角色表演的经历,我们就从认识表演游戏开始,通过观看他人表演;简单再现故事情节;成人的参与坚持游戏主题入手,培养他们表演游戏的意识,先阶段主要重在观察幼儿表演,倾听幼儿的心声,淡化表演的结果,让孩子乐于参与。

  网友郁伟秀:幼儿年龄特点好奇、爱动、喜欢模仿,他们对表演动作的兴趣要比表演对话的兴趣高很多,而且喜欢自己结伴,自己分配角色,他们才会高兴自然,但是,有时在老师的参与下幼儿的兴趣也会浓厚,可有时老师不参与了,他们会终止游戏,因为他们对角色之间的语言还不够掌握,所以开展表演游戏要让幼儿熟练并记住情节对话,内容要有趣。

  网友sysy:在进行表演游戏的指导时,各种头饰胸饰的投放时必不可少的,这可以帮助孩子快速的进入角色,有一定的角色意识。我觉得引发孩子的兴趣点,可以有多种形式,即使是最传统的方法,只要善于利用,依然可以挖掘其中的闪光点,引发孩子的兴趣,因为老师的情绪也能带动孩子的情绪;同时,可以用以大带小的形式,请大班的哥哥姐姐来表演,引发孩子兴趣,激励孩子更好、更形象的去表演,就像和哥哥姐姐比赛一样。至于如何理解孩子的需要和经验,我觉得最重要的一点就是多和孩子接触,孩子在表演的时候,作为老师的我们一定要去看看听听,孩子虽然在自由自主的表演,可老师一定得作为小观众多去关注哦!以上就是我关于“如何指导幼儿的表情游戏”的一些看法,如果有有失偏颇或是老师有更好的方法的话,希望能得到各位老师的多多指导哦!

  网友lws:在表演游戏开始前,我们会让幼儿熟悉故事情节和内容,以往我们都会通过讲故事的方式让幼儿熟悉情节,但是这样的方式会使幼儿处于被动的位置,所以,我会让幼儿来参与故事情节的编创,让幼儿走到故事里,也许,这样的表演内容不是最好的,但是这些都凝聚了幼儿的智慧。

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