让幼儿想象的翅膀飞起来！

“假如没有想象，人类将会怎样？”数年前的一句广告词我一直记忆犹新。让我们大胆的设想一下，如果没有想象，我们人类今天会过着什么样的生活呢？我想，在夜晚，我们一定没有灯光、烛光、甚至火光；我们也吃不到各种美味的食物；没有四大发明……更别说现在我们生活中作用几乎无法替代的电脑、电话、卫星这些高科技的产物。“到月亮上去；坐地日行三万里……”这些先辈们的异想天开如今都一一实现了，可以说，正是因为有了想象，才有了创造，才有了人类的文明和社会的进步。

作为一名幼儿教师，我们在对孩子进行启蒙教育的时候，除了知识技能外，还有什么是更为重要的呢？就是想象。如何激发幼儿的想象力，挖掘幼儿的创造潜能，是我们在进行教育活动时的首要任务。

为了完成这个任务，我们首先要给幼儿营造一个适合其发展的教育环境。《纲要》中指出：“幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现。”可见适宜的环境是幼儿发展的前提，特别是为幼儿创设一个宽松、平等的精神环境是幼儿获得各方面发展的先决条件。宽松使幼儿有自由想象的时间与空间，而平等能使幼儿充满自信，敢于大胆的想象与创造。在一次小班的美术活动中，一名幼儿在已经画好的太阳上不停地画乱线，把整张纸都涂黑了，其他的小朋友纷纷向我告状，我没有制止和责备他的行为，而是先询问他为什么把画好的太阳上面涂上别的颜色。原来他画的是晚上，用黑色把太阳挡住，天一黑，就到晚上了，妈妈很快就来接他了。听完后我马上肯定了他的想法，并请他把这个故事讲给别的小朋友听……教师的态度影响着幼儿发展，在活动中要鼓励幼儿有不同于其他人的想法和表现。教师的理解与肯定，不仅能增强幼儿的自信心，使其得到愉快的情绪体验，同时也可以激发其他幼儿大胆想象与创造的潜能。

此外，还有积极发现幼儿想象的火花，从不同的角度去寻找幼儿的创造力表现。每个幼儿经常会有一些新奇的想法，但不一定都能表达出来，这就需要教师积极的发现、挖掘与培养。幼儿的想象力创造力表现各不相同，有些是显而易见的，而有些则需要教师的观察与发现，有些更是通过幼儿的讲述才能挖掘出他们丰富的想象力。小班幼儿在进行创作时，经验较少，所以表现的方法比较单一：一条线可以代表小草、人或者是其他的事物，一小块积木，几片纸可能就是他们眼中的楼房、小河或者动物园。我们班有一个性格内向的孩子牛牛，每次的绘画作品中就有许多长长短短的蓝色线条，原来这些线是他的“蛇”朋友。牛牛在家的时候没有人陪他玩，他经常把爸爸、妈妈和自己的皮带当成蛇和自己做游戏。在绘画的时候他经常会想起这些蛇，于是，蟒蛇大战、蛇搬家……许多有趣的故事就在这些线中诞生了。每个孩子都会有一些奇思妙想隐藏在他们看似简单的作品或是日常活动中，这就需要我们多关注他们，听听作品中的故事，发现他们想象的翅膀。

如果没有想象，人类将会怎样？如果展开想象，孩子将会怎样？作为一名启蒙者，我们要善于发现、寻找到幼儿想象的翅膀，为他们创造一片天空，让幼儿想象的翅膀飞起来！