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导读： 用孩子的眼光看世界——听《让学生去体验》讲座有感 我们聆听了唐老师《让学生去体验》的精彩讲座后，结合自己的工作实际，深切体会到“体验教育”在家庭教育、学校教育、社会教育中的重要性。 “体验
用孩子的眼光看世界——听《让学生去体验》讲座有感
我们聆听了唐老师《让学生去体验》的精彩讲座后，结合自己的工作实际，深切体会到“体验教育”在家庭教育、学校教育、社会教育中的重要性。
“体验教育”是帮助学生在家庭生活、学校生活、社会生活、大自然生活等方面寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，培养一种本领，从而促进迅速素质的提高。“体验教育”是让孩子在活动中体验，在体验中成长。
现在的孩子忙于应付过多的课程，业余时间还要学习一技之长，培养兴趣、爱好。不停地学，不停地练，孩子成为学习的奴隶，家长为孩子提供丰富的物质条件，而少于与孩子心灵的沟通与交流，父母对孩子的想法、心思不知道，对孩子的喜好不知道。因此，孩子最知心的朋友不再是父母，而是孩子的身边的朋友；孩子快乐与痛苦的分享者不再是父母而是朋友。如果孩子性格再内向、孤僻一些，孩子的心理健康将得不到保证。如：大学生用浓硫酸泼洒黑熊、中学生用铁锤砸死自己的母亲、轰动全国的“马嘉爵”事件，无不****出对孩子心理健康的教育刻不容缓。唐老师在讲座中提到的“体验教育”的八种形式，让孩子从小在体验中学会生活、学会生存，在体验中树立责任心、义务感，学习、继承中华民族的传统美德。父母成为孩子学习的榜样，孩子体会父母工作的艰辛；父母与孩子平等交流、沟通，孩子把父母当朋友，让父母一起分享自己的快乐与痛苦。唐老师生动、形象的讲座，给我最深的体会有两点：
第一、 用孩子的眼光看世界。孩子由于年龄、身高的局限，走在成人的世界里，他们只能看到各式各样的腿和屁股，而不是成人眼中看到的美好世界、漂亮的场景。因此，现在的幼儿教育提出了“用孩子的眼光看世界”。教师在活动中应蹲下身来，在体位上、目光上保持与孩子的平等，而不提倡教师居高临下；教师要创设宽松的环境，多与孩子交流，多抚摸与夸奖孩子，树立孩子的自信心，而不是对孩子姬指气使。蹲下来，你会发现孩子与你会多一份眼神的交流，多一些开心的笑；蹲下来，你会发现从不爱讲话的孩子愿意与你亲近，悄悄的把心中的秘密告诉你；蹲下来，你会和孩子一起发现属于孩子的世界；蹲下来，心与心贴近了，情与情交融了。放下教师的架子，放下家长的威严，给孩子一个宽松的环境，孩子会拥有更广阔的蓝天。有的家长总认为孩子会背唐诗、会跳舞蹈、画什么像什么就是聪明的孩子，以成人的标准要求孩子，而不顾及孩子的需求，孩子的创造和思维。唐老师提出的“与孩子共读一本书”、“孩子和父母谈谈心”的活动形式，增进了孩子与父母的交流，让父母、老师从孩子的角度去认识孩子的世界，了解孩子的思想，知道孩子的喜好，这样的活动形式是应该提倡的。
第二、 关注单亲家庭孩子的教育。单亲家庭的孩子比双亲家庭的孩子问题多。单亲家庭的孩子性格一般较孤僻、内向，在与外界接触时，他们胆小、谨慎，不愿意主动与他人交往，自卑心理严重。作为孩子的父母。老师，应更多的关注这些孩子。在幼儿园，老师常常会问小朋友，父母有没有带他们到哪里去玩。碰到这样的问题，老师要多注意单亲家庭的孩子，尽量避免伤到孩子，可以问他妈妈（或爸爸）有没有带他出去玩，而不是非要父母都去。在开展家园活动时，可邀请孩子的男性（或女性）亲属参加，以弥补单亲家庭由于家庭的缺憾给孩子带来的自卑感。有单亲家庭孩子的班级，老师更应给予孩子多一些的关爱，多一些与孩子的交流，关注孩子的行为变化，加强与孩子父母的沟通与联系，家园密切配合，促进孩子心理的健康发展。
唐老师的讲座既是教给老师好办法，也是给家长的一帖良方。让孩子在活动中体验，让孩子在体验中成长，家庭、学校、社会应给他们搭建更多的平台，让这些祖国的花朵们能健康、茁壮的成长。
我们聆听了唐老师《让学生去体验》的精彩讲座后，结合自己的工作实际，深切体会到“体验教育”在家庭教育、学校教育、社会教育中的重要性。
“体验教育”是帮助学生在家庭生活、学校生活、社会生活、大自然生活等方面寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，培养一种本领，从而促进迅速素质的提高。“体验教育”是让孩子在活动中体验，在体验中成长。
现在的孩子忙于应付过多的课程，业余时间还要学习一技之长，培养兴趣、爱好。不停地学，不停地练，孩子成为学习的奴隶，家长为孩子提供丰富的物质条件，而少于与孩子心灵的沟通与交流，父母对孩子的想法、心思不知道，对孩子的喜好不知道。因此，孩子最知心的朋友不再是父母，而是孩子的身边的朋友；孩子快乐与痛苦的分享者不再是父母而是朋友。如果孩子性格再内向、孤僻一些，孩子的心理健康将得不到保证。如：大学生用浓硫酸泼洒黑熊、中学生用铁锤砸死自己的母亲、轰动全国的“马嘉爵”事件，无不****出对孩子心理健康的教育刻不容缓。唐老师在讲座中提到的“体验教育”的八种形式，让孩子从小在体验中学会生活、学会生存，在体验中树立责任心、义务感，学习、继承中华民族的传统美德。父母成为孩子学习的榜样，孩子体会父母工作的艰辛；父母与孩子平等交流、沟通，孩子把父母当朋友，让父母一起分享自己的快乐与痛苦。唐老师生动、形象的讲座，给我最深的体会有两点：
第一、 用孩子的眼光看世界。孩子由于年龄、身高的局限，走在成人的世界里，他们只能看到各式各样的腿和屁股，而不是成人眼中看到的美好世界、漂亮的场景。因此，现在的幼儿教育提出了“用孩子的眼光看世界”。教师在活动中应蹲下身来，在体位上、目光上保持与孩子的平等，而不提倡教师居高临下；教师要创设宽松的环境，多与孩子交流，多抚摸与夸奖孩子，树立孩子的自信心，而不是对孩子姬指气使。蹲下来，你会发现孩子与你会多一份眼神的交流，多一些开心的笑；蹲下来，你会发现从不爱讲话的孩子愿意与你亲近，悄悄的把心中的秘密告诉你；蹲下来，你会和孩子一起发现属于孩子的世界；蹲下来，心与心贴近了，情与情交融了。放下教师的架子，放下家长的威严，给孩子一个宽松的环境，孩子会拥有更广阔的蓝天。有的家长总认为孩子会背唐诗、会跳舞蹈、画什么像什么就是聪明的孩子，以成人的标准要求孩子，而不顾及孩子的需求，孩子的创造和思维。唐老师提出的“与孩子共读一本书”、“孩子和父母谈谈心”的活动形式，增进了孩子与父母的交流，让父母、老师从孩子的角度去认识孩子的世界，了解孩子的思想，知道孩子的喜好，这样的活动形式是应该提倡的。
第二、 关注单亲家庭孩子的教育。单亲家庭的孩子比双亲家庭的孩子问题多。单亲家庭的孩子性格一般较孤僻、内向，在与外界接触时，他们胆小、谨慎，不愿意主动与他人交往，自卑心理严重。作为孩子的父母。老师，应更多的关注这些孩子。在幼儿园，老师常常会问小朋友，父母有没有带他们到哪里去玩。碰到这样的问题，老师要多注意单亲家庭的孩子，尽量避免伤到孩子，可以问他妈妈（或爸爸）有没有带他出去玩，而不是非要父母都去。在开展家园活动时，可邀请孩子的男性（或女性）亲属参加，以弥补单亲家庭由于家庭的缺憾给孩子带来的自卑感。有单亲家庭孩子的班级，老师更应给予孩子多一些的关爱，多一些与孩子的交流，关注孩子的行为变化，加强与孩子父母的沟通与联系，家园密切配合，促进孩子心理的健康发展。
唐老师的讲座既是教给老师好办法，也是给家长的一帖良方。让孩子在活动中体验，让孩子在体验中成长，家庭、学校、社会应给他们搭建更多的平台，让这些祖国的花朵们能健康、茁壮的成长。
