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导读： (一)活动目标:
1、通过亲自感受,知道我们要穿大小合适的鞋。
2、学会穿鞋子,体验成功的快乐,培养良好的自理能力。
(二)活动准备:
1、爸爸、妈妈、幼儿的图片,大小不同的脚图。
2、实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带(歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)。
3、各种大小的鞋子若干。
(一)活动目标:
1、通过亲自感受,知道我们要穿大小合适的鞋。
2、学会穿鞋子,体验成功的快乐,培养良好的自理能力。
(二)活动准备:
1、爸爸、妈妈、幼儿的图片,大小不同的脚图。
2、实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带(歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)。
3、各种大小的鞋子若干。
4、会念脱鞋儿歌。
(三)活动过程:
1、脱鞋子。
师:今天,请你们跟小脚做做朋友,把你们的小脚露出来吧!
幼儿边念儿歌边脱鞋子,并放整齐。(脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,放在边上多整齐)。
(评析:活动一开始采用了拟人化的手法,非常适合小班幼儿的思维和情感特点,激发了幼儿参与活动的兴趣,并通过通俗易懂的儿歌,让幼儿养成良好的生活习惯。)
2、通过看图、穿大鞋,感知要穿大小合适的鞋。
(1) 出示大小不同的脚图。
师:瞧!这些是什么?
幼:这是脚。
师:猜猜,这是谁的脚呢?
幼A:这是爸爸的脚。
幼B:这是妈妈的脚。
幼C:还有是小宝宝的脚。
(2) 出示人物图。
师:我们来看看,是不是和你们猜的是一样的。啊!真棒,猜对了。
(3) 给宝宝穿大鞋。
师:我这儿有双大鞋,给宝宝穿好吗?为什么?
幼A:好的,穿了会很舒服。
幼B:不好,鞋子太大会摔跤。
幼C:小宝宝穿大鞋不好看。
(评析:这一环节根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点,通过观看实物投影,充分调动了幼儿活动的积极性和主动性,为以下活动做了一个铺垫。)
(4) 幼儿穿大鞋,亲身体验。
师:那你们去穿穿大鞋,看看究竟会怎么样?
①幼儿在《大鞋与小鞋》的歌声中穿大鞋,并做动作感受穿大鞋的不适。
师:你的小脚会做什么?
幼A:我的小脚会走路。
幼B:我的小脚会跑步。
幼C:我的小脚会跳舞。
②幼儿谈谈穿大鞋的感受。
师:谁来说说穿了大鞋会怎么样?
幼A:我的脚好像在里面跳舞。
幼B:我穿了大鞋摔了一跤。
幼C:我穿大鞋跳舞,鞋子掉了。
小结:穿上了大鞋,我们会摔跤,不方便,要穿大小合适的鞋子才舒服。
(评析:在音乐声中,让幼儿穿着大鞋走一走、跳一跳,相互交流,亲身体验穿大鞋的不适,轻松地感受到只有穿大小合适的鞋才是最好的。由于幼儿在边玩边讲,气氛显得轻松又自在,因此大多数幼儿发言踊跃、积极。)
3、学穿鞋子。
(1) 试穿合适的鞋,帮助检查。
师:现在,请你们去找双合适的鞋子穿上,穿好了到老师这儿来。
师:你穿了合适的鞋,觉得怎么样?
幼A:很舒服。
幼B:方便、轻松。
幼C:不会摔跤。
(2) 边学儿歌边学穿鞋。
师:我们再一起边念儿歌边脱鞋子(幼儿边念边脱),我呢,又编了一首穿鞋子的儿歌,我们一起来边念儿歌边穿鞋子(拿起这个鞋宝宝,找到那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,小脚丫钻进去,鞋儿弯弯往里靠,两边搭扣扣扣好。)
(3)念儿歌穿自己的鞋。
师:现在请你们把这双鞋脱下来,要边念儿歌边脱鞋,然后再边念儿歌边穿上自己的鞋子吧!比一比,谁最能干。
小结:今天我们学会了穿鞋子的本领,以后在家中你们的鞋子要自己穿,不要麻烦爸爸妈妈,相信你们都是能干的好孩子。
(评析:穿鞋子是一项枯燥的学习活动,这儿教师利用了儿歌把穿、脱鞋子的方法具体详细地表述出来,而且念起来朗朗上口,很有韵味,幼儿乐于接受,在这里教师对幼儿进行爱劳动的教育,恰到好处。)
4、在欢乐的音乐声中脚跳舞。
师:穿上了自己的鞋子,舒服吗?让我们的小脚同鞋子朋友一起跳个舞吧!
(评析:配上与活动相匹配的音乐,使活动更为生动活泼。)
5、结束。
师:刚才我们的手同脚和鞋子玩了,有小虫虫爬到小手上了,我们去洗洗手吧!
