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导读：活动目标：1、继续学习手口一致地点数3以内物体的数量，能准确说出总数。
2、学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。
活动重点：
学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。
活动难点：
学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。
活动准备：
活动目标：1、继续学习手口一致地点数3以内物体的数量，能准确说出总数。
2、学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。
活动重点：
学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。
活动难点：
学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。
活动准备：
1、草地背景图。
2、小动物卡片。(数量分别为1、2、3)
3、点卡卡片。(数量分别为1、2、3)
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣，继续巩固学习手口一致地点数3以内的数量。
教师：你们喜欢和小朋友一起玩，小动物也喜欢和你们玩，你们看，有好多小动物出来玩了呢!都有谁来了呢?
教师：哦，有小狗，小猪还有小猴子呢!
教师：小狗有几只?
教师：小猪有几只?
教师：小猴子又有几只呢?
教师小结：小狗有一只，小猪有2只，还来了三只小猴子。
二、通过比较准确感知数量的多少。
教师：每种小动物的数量一样多吗?
教师小结：每一种动物的数量都不一样。有的多有的少。
三、给小动物排队，准确感知数序。
教师：我们现在就来给它们排排队好吗?
教师：小朋友好好想一想谁排在最前面，谁排在最后面呢?
1、请个别幼儿上前操作，一边排一边说：xx排在最前面，xx跟在xx的后面。(集体验证排的结果)。
要求幼儿完整讲述排序的结果。
3、引导幼儿一起描述排队结果。
教师小结：我们把小动物按照从少到多的顺序给排列好了，现在它们就可以一去有秩序的玩了。
四、对应匹配点卡。
1、引导幼儿给小动物送点卡。
教师：小朋友们，你们看看，这个是什么?这是点卡，这样的方形卡纸上画了点的叫做点卡，一个点表示有一个小动物或者别的东西。教师;小动物第一次认识点卡，我们送些给它们好吗?该怎么送呢?
教师小结：我们给一只小狗送1的点卡，两只小猪送2的点卡，三只猴子送3的点卡，因为它们数量一样多。
五、结束活动。
老师把点卡放在了区角里，你们在区域活动时也可以去拿来给小动物找一找朋友。
