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导读： “集体活动中师幼互动”大班案例：动物的尾巴 上海市曹王幼儿园 葛晓娜 情况描述：（包括教师

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导读： 幼儿情况简介： 姓名：祝升磊 年龄：6 性别：男 班级：大一班 幼儿表现：宝宝刚来幼儿园

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导读： 案例背景：　　稻草在我们农村是取之不尽的，在我们孩提时代就有许多玩具就是用稻草来做的，并且都

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导读： 大班案例：老师不在噢 案例说明： 孩子们马上要入小学了，到了小学每节课之间都有10分钟的自由活动

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导读： 情况描述： 午睡起床的音乐从耳边传来，这一熟悉的音乐提醒着孩子们可以起床了。大家起身穿裤又叠

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导读： 情况描述： 又到了区角游戏时间了，慧慧和几个小伙伴还是选择了“小舞台”进行游戏，我看了一下，

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导读： 大班案例：别站着不动 一、情景描述： 12月的风吹在身上总让我们不禁寒颤，在这样的天气里，我

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导读： 观察： 今天，是片游戏中心组来我班观摩区域游戏活动。活动开始了，我们的孩子进入各自喜欢的游戏

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导读： 材料准备： l毛绒小动物若干，四色的塑料彩链。 观察要点： l了解幼儿按照ABA ABA和ABBABB模式排

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导读： 进入秋天，我们的区角中开起了水果店。随着各种各样的水果上市，水果店的生意也越来越红火了。 老

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导读： 大班案例：一切从排好队开始 案例说明：开学一段时间以来，发现孩子们之间的话越来越多了，有事没

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导读： 场景： 最近，孩子们迷上了五于棋，--有空就结伴下棋。这天，承承和舆舰-一-起下棋，走了儿个

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导读： 上海鞍山幼儿园 李敏 实录： 角色游戏开始了，芸芸做“火锅店”的老板，这时班中只来了二、三个幼

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导读： 开张当天 孔雀花房开张了，孩子们欢天喜地的为花房送来了开张礼物，有的送来了柳条，有的送来了花

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导读： 大班案例：让孩子在自主探索中获取成功 ——对一次大班手工活动引导过程的评价 温州市第五幼儿园

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导读： 温五幼府东园区 田甜 课堂是幼儿园日常教学活动中最常见的教育形式，如何教孩子良好的生

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导读： 观察记录： 今天文静来得特别地早，一进教室她主动地和老师打了招呼后看了看教室就直接走到了厕所

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导读： 上海市浦东新区金童幼儿园 胡晓玲 幼稚教育是各种教育中之一种，当然也应该依着实验的精神去研

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导读： 一、生成背景： 　　反思角色游戏的主题往往相差无几，都是娃娃家、医院、点心店、表演游戏等等，

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导读： 案例： 区角游戏中的“偏区”现象——每样游戏都爱玩嘉定新源幼儿园 徐亚娟　 背景：　　在平时的

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导读： 观察情况： 覃杨智，从开学的第一天来园，他奶奶就和我们老师说：“老师，我们家杨杨刚从新疆回来

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导读： 总结： 　　王宁小朋友活泼好动，性格开朗，平时很喜欢帮助老师和小朋友做事情，在各方面表现都很

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导读： 在孩子们自由活动的时候，我都会或坐着大椅子上或站在教室的中间看着孩子们游戏。没过多久，孩子

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导读： 背景： 在主题活动《中国一家亲》的开展过程中，孩子们争先恐后地谈论着自己知道的祖国的骄傲

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导读： 温州五幼府东园区 胡 丹 ［课堂评价的意义］ 一直以来，课堂教学评价的关注点都是以教师

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导读： 上海南京东路幼儿园 沈娇娜 [案例实录] 升入寄宿制大班的孩子，对集体生活的作息规律已很适应。

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导读： 大班案例：衔接新思路，承启展成效 ——谈“幼小衔接”指导的新策略 案例背景： 《幼儿园教育指

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导读： 上午学习活动后，我安排孩子喝水、小便，突然暄暄跑过来告状：“洪洪把水倒在周周身上了。”接

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导读： 观察实录： 离园的时间快到了，只见静静显得特别兴奋，又是跳，又是唱，还一个劲儿地挤在别的小朋

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导读： 现象： 　　今天组织孩子参观小学。到达中心小学后，孩子们兴奋不已，东看看西瞧瞧，对一切都很新

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导读： 上海天天乐幼儿园 黄瑞芬 一、背景 四岁的孩子不仅精力充沛，身体、智力发育旺盛，而且对自己身

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导读： 活动背景： 开学到现在，我们一直在开展“我是中国人”的主题活动，孩子们在此主题活动开展的过程

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导读： 上海天天乐幼儿园：季燕 “烦死了！烦死了！”珉珉显得不耐烦了，一边嚷，一边把手里的剪刀和

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导读： 清清是个内向而胆小的孩子，她的动手能力比较差，活动中显得不够积极也很不自信。而从她的眼中流

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导读： 背景： 最近，我们正在开展“动物大世界”的主题活动，我们通过高结构和低结构的活动，和孩子们一

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导读： 一、被矫正幼儿的情况分析： 　　1、幼儿的一般情况： 　　小黎：女，5岁半，幼儿园大班幼儿，该幼

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导读： 幼儿好奇好问、爱探索爱活动,几乎科学领域的有关现象和事物,诸如天上飞的小鸟、地上爬的蚂蚁、

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导读： “集体活动中师幼互动”中班案例 ：特殊功能的车 上海市曹王幼儿园 金瀛 情况描述：（包括教

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导读： 中班案例：下雨记 上海市曹王幼儿园 葛晓娜 观察记录：下午，小朋友吃完点心都进了教室。一会儿

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导读： 案例： 一天，在玩桌面游戏的时候，小朋友在专心致致地拼搭玩具，佳酪却拿别人搭好的汽车模型在教

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导读： 温州五幼华盖里园区 黄仲勤 【案例背景】 每天和一群天真活泼的孩子们打交道。他们的纯真给

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导读： 教师应学会主动与家长沟通 上海市曹王幼儿园 刘一妹 案例背景： 在一日带班过程中，如果家园工

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导读： 妹妹是我们班一个比较特殊的孩子，在与人交往方面，她表现出两种情况，面对老师，她总是比较

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导读： 情景描述： 运动的时间我们来到了操场上，今天我们要在平衡区进行游戏，在活动之前保育员和孩子们

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导读： 　这学期，佳佳小朋友插入我执教的中班，刚进园时，我发现她不愿参加任何活动，以不主动和别人交

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导读：我来买菜了（小班案例分析记录）描述：　　

前一段时间我们开设的是娃娃家，但是娃娃家里面没有菜，能力强的小朋友是假装的，他们假装切菜，假装烧菜，但是另外一部分能力比较弱的小朋友就会来问：

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导读： 一、研究前个案分析 　　我在一幼儿园小班实习了一个多月，在此期间，发现我班有一四岁幼儿李廷行

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导读： 温州五幼府东园区 朱晓珠 案例背景：　　子涯是幼儿园小班的新生。由于妈妈工作繁忙无法照顾的原

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导读： 家长来园接待案例 情况描述：张宸硕是一个很调皮的孩子，喜欢跑来跑去，在椅子上坐不定，还很喜欢

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导读： 儿童个案爱陪画的孩子儿童个案爱陪画的孩子儿童个案爱陪画的孩子儿童个案爱陪画的孩子儿童个案爱陪

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导读： 科科，是我班一个毫不起眼的男孩子，平时不声不响，很少与老师、同伴交流；各项活动中，从不举

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导读： 第一次游戏： 这是开学初的一次区角活动，孩子们高兴地选择了自己喜欢的区域，张思远、胡思琦来到

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导读： 一、个案 　　方方是一名四岁的小女孩，自小班入园后，她不像其他小朋友那样爱哭闹。她倒很安静，

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导读： 年轻的父母们将大多数时间和精力投入到工作和学习中，无暇照料孩子，于是将孩子交给祖辈照顾

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导读： 南门幼儿园 张琳 背景： 最近，我们班正在开展“苹果和桔子”的主题活动，宝宝们通过看看、摸摸、

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导读：不安静的医院（小班案例分析记录）今天是周宇轩和彭书田两位小男生当医生，他们兴奋极了，迫不及待地赶紧穿上工作服，挂上工作牌，神气地坐在医院里等待病人。游戏刚开始一会儿， 就看见娃娃家的爸爸妈

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导读： 做了一条小花蛇——小班区域活动中师幼互动案例 浦东新区南门幼儿园 褚红宇 背景： 贝贝班新建

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导读： 活动背景： 中国是个古老的国家，在我们中国有很多的节日，对于我们这群八十年代出生的人来说对于

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导读： 情况描述 这天餐点时，沈老师刚给小朋友倒好牛奶才一转身，就听见几个小朋友一起叫起来：“老师，

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导读： 第一周的第一天： 今天是孩子们来园的第一天，高诗雨的妈妈7：20就把宝宝送来幼儿园了，宝宝刚来到

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导读： 上海南京东路幼儿园 杨佩敏 [实录一]： 圆圆是个非常可爱而又调皮的小男孩 ，他特别爱玩水。

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导读：菜刀被抢了（小班游戏区案例分析）早上，程程很早就来到了幼儿园，一来就跑到娃娃家里忙开了。过了一会儿，小朋友们陆陆续续地都来了。忽然天天跑来告诉我说：老师，程程在抢娃娃家 的刀。我一看，只见

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导读： 上海南门幼儿园 钱笑欢 一、背景 成长中的孩子，由于他们自身生理、心理健康尚未成熟，对周围事

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导读： 　一个月来，阿敏的性格变得活泼开朗了许多，还有点调皮了，你交给她的英语单词不会忘记，有时还

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导读： 温州五幼 周玲晓 活动背景： 幼儿音乐活动包括歌唱活动、韵律活动、欣赏活动和打击乐活动

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导读： 温州五幼 石方圆 案例背景： 进入新学期，一切都是新的景象。看着孩子们茁壮地成长着，我的心

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导读：小班案例：重视全托班幼儿与家长的延时分离

广州军区政治部幼儿园 何 叶案例：

今天是星期一，早上我高高兴兴的站在课室的门口迎接小朋友，第一个来的是浩浩，他高兴的向我打招呼就和妈妈说再见了。接下去的几个

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导读： 案例描述： 小王是我们小小班的孩子，他特别聪明，由于他父母都是做老师的，因此在教养方面都很好

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导读： 温州五幼 李斐艳 案例背景： 春天来了，我们配合主题教学活动请家长带一些小动物丰富自然角，

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导读： 班上总有一些胆小的孩子，他们性格内向、孤僻、懦弱，往往缺乏自信心。他们不爱说、不爱玩、不