托班社会教案：过马路要看灯

活动目标：
    1、 尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
    2、 体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。

活动准备：
    1、 幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
    2、 立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
    3、 自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
    4、 “十字路口”场景布置。

活动难点：解读交通标志图。

活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。

活动过程：
    1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
    2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
    3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。
    如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：
  （1）这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？
  （2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
  （3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；
      可能医院里有病人需要休息；
      可能大哥哥大姐姐正在考试；
  （4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
    4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”
    5、 教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
    6、 具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
    7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
    8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）
    9、游戏：过马路要看灯
    幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。
    教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。
    A、幼儿徒步行走在人行道上。
    B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别， 认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。