小班语言教案：一二三，自己爬起来

【设计意图】
    针对小班幼儿平 时在行为习惯上存在较强依赖性的特点,选择了此故事作为“隐性示范”的方式和手段,将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到平时生活,使幼小孩子在日常生活 中乐意尝试“自己来”。活动坚持直观和操作的原则,让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容,充分体验“一二三,自己爬起来”的成功感和乐趣,从 而达到情感上的认同和理解。
    【活动目标】
    1,初步感受故事中有趣的情节,并在情绪体验中知道:跌倒了要自己爬起来。
    2.有兴趣地学讲故事《一二三,自己爬起来》。
    【活动准备】
    1.人手一套故事背景图和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴贴纸。
    2.自制两本小图书《一二三,自己爬起来》。
    3.毛绒玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一个)。
    4。教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物,引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小、谁胖谁瘦、谁力气大谁力气小等。
    5.Flash动画片,投影机。
    【活动过程】
    1.教师提问引起幼儿回忆并讲述自己的生活经验。
    师:小朋友,你们有没有跌倒过,跌倒了你会怎么办?
    引导幼儿各自表达自己的经历和解决方式。
    2。边播放Flash动画边讲述故事。
    师:刚才有些小动物也在这里跌倒了,我们来看看是谁?它们是怎么做的?
    教师有感情地讲述,幼儿完整地看完动画。
    3.分段倾听,感受故事情节。
    结合故事内容采用夸张的动作和语气引导幼儿感受四只动物互相拉对方,可是最后都跌倒在地的有趣情节。
    4.幼儿分小组操作演示,体验情感。
    幼儿自主选择毛绒玩具,教师引导幼儿相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境,充分感受“一二三,自己爬起来’’这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来,不用别人拉,并产生愉快的情绪体验。
    5.个别操作,听听讲讲。
    放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中,让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来并学讲“一二三,自己爬起来,,的故事。
    【活动延伸】
    1.提供图书《一二三,自己爬起来》,幼儿可以自由地边看边讲。
    2.日常生活中鼓励幼儿跌倒不哭闹,自己爬起来。
    【设计评析】
    在“一二三,自己爬起来”的教学过程中,有全班性的集体讨论——关于小动物跌的讨论,有幼儿小组的合作与交流——结伴演绎故事情节,有幼儿的个别思考和操 作——用图片粘贴完整的故事。在集体教学中适当增加小组活动、个别活动的机会,将使每一个幼儿都有机会去选择适合自己的学习方式、方法和速度,展示自己的 所思所想,大胆地发表自己的见解和意见。
    【资料链接】.
    一二三,自己爬起来
    天气真好!太阳红彤彤,小草绿油油。一只小熊高高兴兴地到草地上玩。忽然,。扑咙嗵!”小熊跌倒了。小羊看见了来拉小熊,‘‘扑咙嗵!’’小羊也跌倒了。小兔看见了来拉小羊,“扑咙嗵!”小兔跌倒了。
    小老鼠看见了也来拉小兔,“扑咙嗵!”老鼠也跌倒了。小猴看见了,连忙大声喊:。一二三,自己爬起来!”小熊、小羊、小兔、小老鼠一个接一个都自己爬起来了,小动物们一起高高兴兴地在草地上玩耍!