本文Tag标签：站,住了,,,别,倒下,科学

导读： 活动目标： 1、大胆探索让物体站起来的方法。2、交流探索结果，增强对科学探索的兴趣。活动准备：1、能“站住”的和不能“站住”的物品多

本文Tag标签：十二生肖

导读： 活动名称：十二生肖　　活动目标：　　1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。　　2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理

本文Tag标签：感受,味道,科学

导读： 活动背景： 通过对新教材的运用，我感到孩子们非常喜欢综合活动，因为在这过程中，孩子们的多种需要会得以满足。大班的孩子对色彩已经有

本文Tag标签：小,火箭,上天

导读： 设计思路：新的《纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激

本文Tag标签：植物,怎样,喝水

导读： 探索活动：植物怎样喝水 　　活动目标： 　　1．学习实验、观察的技巧。 　　2．培养关心植物的行为。 　　活动准备： 　　*剪刀、红蓝墨

本文Tag标签：植物,是,怎样,长大,科学

导读： 设计思路： 在“什么东西有生命”的主题活动中，幼儿兴趣浓厚，思维活跃，说出了许多答案。孩子们在活动中，主动探索性很高，植物是怎样

本文Tag标签：会,说话,标记,科学

导读： 活动要求： 1，通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿

本文Tag标签：冻,冰花,科学,艺术

导读： 冻冰花（科学、艺术） 活动目标： 1.培养幼儿观察、感知气温情况变化的兴趣。 2.引导幼儿感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温

本文Tag标签：水,流到,别,杯子,去

导读： 水流到别的杯子去 　　设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密， 沉与浮　　　1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使

本文Tag标签：气象预报,科学

导读： 自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们

本文Tag标签：小,蚂蚁,力,气大

导读： ［设计意图］　　这几天，我发现孩子们下课后常常三五成群的聚在一起观察着什么。出于好奇，我走上前去，原来孩子们正在观察小蚂蚁。只

本文Tag标签：讨厌,沙尘暴

导读： 讨厌的沙尘暴 　　［活动目标］ 　　1、简单了解沙尘暴的成因，树立环保意识。 　　2、初步知道沙尘暴的危害。 　　3、初步了解根治沙尘

本文Tag标签：让,玩具,动,起来,—,—,安装,电池

导读： 活动名称：“让玩具动起来”——安装电池 活动目标： 1、通过安装电池的活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。　 2、培养

本文Tag标签：圆形,妙用

导读： 常识活动设计：圆形的妙用 【班级】大班 【活动要求】 1．让幼儿在认识圆的基础上，通过做做、玩玩，让幼儿知道圆形的物体会滚动。 2．知

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导读： 认识飞机 　　［活动目标］ 　　1、认识飞机的外形特征及简单结构，并知道它们的用途。 　　2、通过认识飞机，知道飞机分民用机和军用机

本文Tag标签：水,三态,变化

导读： 水的三态变化 　　 活动目标：　　1．了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；　　2．那用语言表达自己观察到的水的三态变化

本文Tag标签：摔,不破,鸡蛋

导读： 摔不破的鸡蛋 ［活动目标］ 　　（1）在实验中不怕失败，敢于克服困难。 　　（2）在操作中能与同伴协商，共同配合解决操作中的困难。 　

本文Tag标签：昆虫,运动会

导读： 昆虫运动会 目标 通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。 准备

本文Tag标签：制作,雪雕,小,企鹅

导读： 制作雪雕“小企鹅” 一、活动题目 科学活动——制作雪雕“小企鹅” 二、活动目标 通过雕刻“小企鹅”雪雕作品活动，使幼儿感知经过积压的

本文Tag标签：神秘,土壤

导读： 神秘的土壤 　　［活动目的］ 　　1、感知土壤的特点：有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气...... 　　2、全面了解土壤上面和下

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导读： 创新综合活动《各种各样的叶子》执教：王益瑗活动目标：　　1， 引导幼儿探索叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。　　2， 知道幼儿学

本文Tag标签：感受,味道

导读： 感受味道 　　活动背景： 　　通过对新教材的运用，我感到孩子们非常喜欢综合活动，因为在这过程中，孩子们的多种需要会得以满足。大班的

本文Tag标签：弹力,运动会

导读： 一、活动题目：弹力运动会 二、活动目标：通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。 三、适用对象：

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导读： 有趣的头发 　　［活动目标］ 　　1、利用多种感官，感知头发的基本特性，知道头发的作用和种类。 　　2、通过设计发型，发展动手能力及想

本文Tag标签：常绿树,,常,绿树,,和,落叶,树

导读： 目标：1、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。通过比较，初步了解秋东季落叶树要落叶，常绿树不落叶的道理。2、发展分析、比较能力，激

本文Tag标签：光线,能,穿透,物体,吗

导读： 一、活动题目： 奇妙的光线——光线能穿透物体吗? 二、活动目标： 1．通过活动引导幼儿观察光通过不同物体产生的不同现象。 2．通过观

本文Tag标签：浮起,鸡蛋

导读： 浮起的鸡蛋 　　［活动目标］ 　　1．喜欢做动手操作的活动，对做小实验产生浓厚兴趣。 　　2．通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。 　

本文Tag标签：我是,小,问号

导读： 活动目标：1、能积极开动脑筋，找出问题，有对科学事物询问、探索、求知的兴趣。2、喜欢当个小问号，会用“为什么”、“什么”等表示疑问

本文Tag标签：不,怕冷,植物

导读： 不怕冷的植物 　　［活动目标］ 　　1、了解一些常见的植物过冬方法。 　　2、学习与同伴一起交流，感受相互交流带来的乐趣。 　　［活动

本文Tag标签：都,站起,来吧,!

导读： 设计意图： 在一次上课的时候，班上大部分的孩子都将书平放在桌上认真的看图说话，而有个孩子却将书打开撑在桌上，双手没有扶书跟着小朋

本文Tag标签：会翻,跟头,胶囊

导读： 会翻跟头的胶囊 　　设计意图： 　　一天早上，我班幼儿朱立辉带来了一件“麦当劳”小玩具，一个翻跟头的小丑，小朋友都围住他，让他一次

本文Tag标签：物体,间,空隙

导读： 一、活动题目：物体间的空隙 二、活动目标：幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的；同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。培养幼儿科

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导读： 荆州市政府机关幼儿园 周文霞 活动背景： 根据孩子们的兴趣，我们开展了“动物，我们的朋友”的主题活动，随着活动的展开，孩子们了

本文Tag标签：好忙,蜘蛛

导读： 一、 教学目标： 1、 了解蜘蛛的外形特征以及它的本领，并熟悉故事人物和对话。 2、 知道昆虫和人类的关系，激发幼儿继续探索昆虫的

本文Tag标签：认识,整点,半点

导读： 认识整点、半点 活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。2、认识整点、半点

本文Tag标签：环保,卫士,—,—,黑猫,警士

导读： 科学活动“环保卫士——黑猫警士” 泉州实幼 陈雪玲 一、目的： 1、感知淀粉与碘水，淀粉与碘水的混合物与石灰水发生化学变化的现象

本文Tag标签：猩艇,变小,汽艇

导读： 重点领域：科技、语言 活动方式： 集体 小组 活动目标： 1、幼儿在操作过程中，感知空气对流成风产生动力，并可以推动一些物体运动。

本文Tag标签：泥土,和,石头

导读： 泥土和石头 活动目的: 　　1． 引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。 　　2． 通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴

本文Tag标签：小鸟,死因

导读： 课题生成： 在《可爱的鸟》的主题中，孩子们对鸟类产生了浓厚的兴趣。我们班饲养了几只可爱的小鸟，但是一天午睡起床后孩子们发现放在草

本文Tag标签：神奇,调料

导读： 活动目标：1、让幼儿认识几种常见调料的名称和其味道的特点。锻炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的功能。2、通过对调料的认

本文Tag标签：狼该,不该,杀

导读： 科学活动：狼该不该杀 创设意图：　　动物的食物链是自然界保持生态平衡的自然现象，只有保持了生态平衡，才能使我们生活在美好、舒适的

本文Tag标签：厨,房里,工具

导读： 厨房里的工具 活动目标： 1、了解在厨房里做菜需一些小工具，有了小工具使人们做事又快又省力。 2、尝试使用多种功能的剥皮器，知道如

本文Tag标签：认识,日历

导读： 大班“认识日历”活动设计 一、活动目的 1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31

本文Tag标签：你,怎么,知道,有风,?

导读： 活动目标： 1、引导幼儿感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。 2、鼓励幼儿尝试用绘画的方式进行记录。 活动准备： 教师：记录表，

本文Tag标签：冷,餐会

导读： 冷餐会 目标： 1、通过谈话、讨论、品尝，初步知道哪些菜属于冷菜，并了解其营养价值和口味。 2、大胆创作，体验成功带来的乐趣。 准

本文Tag标签：闻,气味,鼻子

导读： 活动目标 １、使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。 ２、教育幼儿要保护好自己的鼻子。 ３、培养幼儿积极运用感官的习惯。 活动准备 不

本文Tag标签：找,动物

导读： 大班化学游戏：找动物 设计思路： 《纲要》中指出：在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围

本文Tag标签：天空,眼泪,—,—,雨

导读： 活动内容：天空的眼泪——雨 活动目标： 1、了解雨的形成过程，初步感知探索活动中运用的一些简单方法。 2、有探究的愿望，体验发现的

本文Tag标签：奇妙,根

导读： 一、活动背景产生的原因：有一次我园给幼儿吃蒸熟的胡萝卜，黄菲菲过来对我说：“老师，我妈妈告诉我说，‘这是胡萝卜的根，吃了它对我们

本文Tag标签：会飞,风筝

导读： 大班活动设计：会飞的风筝作者：柏敏琴 （上海市宝山区星辰科技幼儿园 ）活动目的： 1、通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风

本文Tag标签：魔法,一分钟

导读： 目标：1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事情。 2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。 3.基本理解

本文Tag标签：单车圈,,单,车圈,,,认识,地图,

导读： 活动名称：单车取宝 活动目标： 1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。 2、学习看地图的一些简单方法。

本文Tag标签：结网,蜘蛛

导读： 设计意图： 我国新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行着，在《幼儿园指导纲要》中反复强调课程内容的选择应从幼儿生活中去发现 、去

本文Tag标签：好玩,泥鳅

导读： 大班活动设计：好玩的泥鳅作者：赵丽娟 （上海市娄塘中心幼儿园）　设计思路： 　　最近，我们班正在开展《动物大世界》的主题活动。一

本文Tag标签：接,管子

导读： 一．活动内容：接管子 二．活动目标： 1． 体验操作活动的乐趣,并清楚地表达自己的想法。 2． 能按要求连接管子，发现管子的多种连

本文Tag标签：是,谁毒,害了,小,鲤鱼

导读： 设计思路： 在乌鸦喝水的活动后，孩子们做起了“使水上升”的小实验，当他们往有水的瓶子里放小石子等东西时，发现水真的会慢慢升高了，

本文Tag标签：纸,由来

导读： 活动思路： 我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大发明驰名海外，哪四大发明呢：印刷术、火药、指南针、还有造纸

本文Tag标签：蚂蚁,小,实验

导读： 大班活动设计：蚂蚁小实验作者：宋燕萍 （上海市江桥中心幼儿园）设计意图： 　　前一次活动教师与孩子们一起到户外寻找了找蚂蚁，把好

本文Tag标签：传,话筒,悄悄话,故事

导读： 开始部分：师幼一起做律动《智慧树》。请各位智慧宝宝坐好，听一段音乐《斗牛士》师：“好听吗？”“你是怎么听到的？”“那么你用眼睛看

本文Tag标签：借,尾巴

导读： 活动目标： 1、初步了解动物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。 2、享受听故事的乐趣。 活动准备： 《借尾巴》的课件。 活动过程

本文Tag标签：竹子,本领,大

导读： 大班活动设计：竹子本领大者：刘婷婷 （上海市金山区庄行幼儿园）活动目标： 　　1、　　大胆交流竹子的各种功用，感知竹子用处大。 　

本文Tag标签：高老鼠,,高,老鼠,,和,矮,老鼠

导读： 温五幼 柯三苗 设计思路： 《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有

本文Tag标签：小小,测量,师

导读： 设计意图：这是由“高老鼠和矮老鼠”的故事活动而生成的活动内容，那次活动后，我发现幼儿对高矮的现象很感兴趣，由此我也想到大班幼儿应

本文Tag标签：有趣,车牌

导读： 温州一幼 周晓静 设计思路： 这一题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么稀罕的事儿

本文Tag标签：神秘,影子

导读： 安亭幼儿园 陶娟 活动实录： 一天阳光灿烂，我带着孩子们准备去体锻。半路上只见几个孩子你追我逃，在绕圈跑。一个孩子过来告状说：“

本文Tag标签：会变,影子

导读： 幼儿经验分析： 1、幼儿对光和影子的关系已有初步的了解，知道有光就有影子。 2、在日常生活中，幼儿已发现到影子是会变的。 设计意图

本文Tag标签：信息,是,如何,传递

导读： 1、 活动目标： 1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息， 2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信

本文Tag标签：使用,我们,身边,工具

导读： 设计意图： 幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，

本文Tag标签：和面,—,—,大班,科学

导读： 一、活动目标： 1、乐于探究和面的基本方法和技巧，初步感知比例关系。 2、能大胆提出问题，发表不同意见。 二、活动准备： 1、

本文Tag标签：物体,是,如何,向,下落

导读： 教学目标： 1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。 2、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同