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导读： 珠心算教学心得 珠心算是在珠算的基础上发展起来的，是眼、手、脑等多种感官并用的一项智

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导读： 少儿珠心算与创造力的培养之我见 1997年,诺贝尔物理学奖获得者朱棣文曾说:“科学的最高

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导读： 陈鹤琴教育思想与多元智能理论在幼儿珠心算教学中的探索 算盘是我国数学史的一个重大发明

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导读： 五、家园共育，开拓幼儿创造性思维 加德纳在解释“智能”的定义包括：“解决真实生活中个人所遭

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导读： 对幼儿园特色教育—“珠心算”的再认识 珠算，是我们中华民族的瑰宝，是我们祖先的

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导读： 浅谈如何提高中班幼儿学习珠心算兴趣 著名的心理学家皮亚杰认为儿童的知识既不是如经验论

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导读： 珠心算基本加减算 我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。它包括加减1——9几种拨珠

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导读： 卡通珠心算 卡通珠心算以“多元智能理论”理论为指导，借鉴美国早期教育模式——儿童多彩

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导读： 珠心算对儿童智能的有益影响 中央教育科学研究所蒋志峰研究员对珠心算过程的脑机能

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导读： 谈珠脑速算对儿童的启智功能 珠脑速算的启智功能其含义是开发于儿童期，受益于一生。儿

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导读： 谈一谈幼儿珠心算的兴趣教学 数的概念是抽象的，而幼儿的思维是具体形象的，所以，在

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导读： 幼儿珠心算学习的特点和指导策略 珠心算是珠算式心算的简称，又叫珠脑速算，是以珠算为基

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导读： 学前儿童珠心算教学体会 经过两个学年的探索和努力，我们在幼儿园的学前儿童身上开展

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导读： 巧引妙导学珠算 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”对于学前期的孩子，用单纯性的教育

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导读： 幼儿珠心算学习中的问题与对策 珠心算作为中华民族第五发明的文化瑰宝，以其视、听、触

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导读： 珠脑速算的趣味教学 被世人誉为中国第五大发明的算盘衍化出来的珠脑速算对于开发幼儿

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导读： 珠心算教育中的困惑 作为一名幼儿教师，目前新的幼教内容和理论层出不穷，让我大有眼花缭乱

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导读： 三、运用丰富多彩的教学形式，增加教学的趣味性 在教学中我以游戏为主要教学活动的同时，还注意贯

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导读： 提高幼儿学习珠心算兴趣 南翔中心幼儿园 高惠珠 珠心算教学也将近一年了，记得刚开始进行

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导读： 珠心算综合练习 活动名称：珠心算综合练习（一） 活动形式：小组 活动目标：1、通过实拨、

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导读： 珠心算教学心得 珠心算是在珠算的基础上发展起来的，是眼、手、脑等多种感官并用的一项智

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导读： 少儿珠心算与创造力的培养之我见 1997年,诺贝尔物理学奖获得者朱棣文曾说:“科学的最高

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导读： 对幼儿园特色教育—“珠心算”的再认识 珠算，是我们中华民族的瑰宝，是我们祖先的

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导读： 五、家园共育，开拓幼儿创造性思维 加德纳在解释“智能”的定义包括：“解决真实生活中个人所遭

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导读： 谈一谈幼儿珠心算的兴趣教学 数的概念是抽象的，而幼儿的思维是具体形象的，所以，在

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导读： 学前儿童珠心算教学体会 经过两个学年的探索和努力，我们在幼儿园的学前儿童身上开展

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导读： 幼儿珠心算学习中的问题与对策 珠心算作为中华民族第五发明的文化瑰宝，以其视、听、触

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导读： 巧引妙导学珠算 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”对于学前期的孩子，用单纯性的教育

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导读： 珠脑速算的趣味教学 被世人誉为中国第五大发明的算盘衍化出来的珠脑速算对于开发幼儿

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导读： 珠心算教育中的困惑 作为一名幼儿教师，目前新的幼教内容和理论层出不穷，让我大有眼花缭乱

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导读： 三、运用丰富多彩的教学形式，增加教学的趣味性 在教学中我以游戏为主要教学活动的同时，还注意贯

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导读： 珠心算综合练习 活动名称：珠心算综合练习（一） 活动形式：小组 活动目标：1、通过实拨、

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