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导读： 上海松江西林幼儿园 现代社会的进步与发展，不断对人的素质提出了更高更新的要求。美国的心理学家戴维斯说过：“数学学习是思维的

本文Tag标签：漫议,幼儿,心理教育,课程,,建构

导读： 著名心理学家弗洛伊德认为儿童早期经验对于人格发展极端重要，在这些经验的作用下会形成一个人长期的人格基本框架与基本特征。因此，早期

本文Tag标签：如何,培养,孩子,,自主,能力

导读： 如何培养孩子的自主能力 赵燕 人在刚刚降生时是非常软弱无力的，他们的命运的确掌握在别人手中。两岁以后，孩子的能力发展了，这时的

本文Tag标签：我班,,野蛮,孩子

导读： 我班的野蛮孩子——浅谈幼儿的“攻击性”行为 大家都看过韩国影片《我的野蛮女友》，它之所以引起很大的轰动，我想不仅是因为引起了很

本文Tag标签：幼儿,教师教育,观念,,转变

导读： 我国的幼儿教育起步相对与世界幼教来说是比较晚的。在中国没有幼儿园的漫长年代里，中国的幼儿教育主要由家庭承担，所以有贤妻良母要

本文Tag标签：浅谈,幼儿,责任心,,培养

导读： 处于3—6岁年龄段的孩子责任心方面进一步增强：他们能勇敢的表现自我、关心集体。当然问题应从个别出发、考虑，目前，仍有一部分孩子

本文Tag标签：幼儿,攻击,性行为,产,生,原因,及,对策

导读：幼儿攻击性行为产生的原因及对策幼儿攻击性行为是指幼儿较频繁，较严重地指向他人或物体或言语的攻击表现。攻击性行为是幼儿问题行为极其

本文Tag标签：幼儿,道德,启蒙教育,,初探

导读： 幼儿道德启蒙教育的初探 【内容提要】幼儿道德教育在幼儿园教学中占重要的地位。一个人良好品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程

本文Tag标签：幼儿,妒忌,心理,案例分析

导读： 实录（一）： 今天上午是美术活动，主要是涂色练习，孩子们很快掌握了涂色要领：“上下上下，左右左右，不能出线！”晴晴喜欢东张西望，

本文Tag标签：关注,行为,异常,,孩子

导读： 关注行为异常的孩子----作者：吕燕妃 案例背景：记得刚来园当老师从妈妈奶奶手里接过来时，骏骏就傻傻地看着我，想哭却不敢大声地哭，低

本文Tag标签：专题,计划,如何,培养,幼儿,创造力

导读： 专题计划 ——如何培养幼儿创造力 一、 问题的提出:进入80年代以来，各国幼儿教育呈现出一个世界性的趋势，即重视幼儿创造力的培养。从

本文Tag标签：爱心,大,行动

导读： 近年来，在重智轻德思想的影响下，家庭和幼儿园的教育功能在很大程度上全落在传授知识上。古人云：“少小若天性，习惯成自然”。幼儿时期

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导读： 让孩子学会肯定自我 　　　　　 　上海奉贤区奉城第一幼儿园 每天的值日生选举,我们都似乎成了一种模式,让孩子们自己来选择自

本文Tag标签：幼儿,良好,行为,习惯,培养,实验,研究,方案

导读： 一.课题名称及界定 1. 课题名称 幼儿良好行为习惯培养实验研究 2． 课题界定“幼儿”是指“3-6岁的儿童”，“习惯”是指一个人不假思

本文Tag标签：如何,调动,朽,幼儿,建立,良好,生活,习惯

导读： 如何调动小班幼儿建立良好生活习惯主动性的初探 一． 问题的提出 俗话说“没有规矩不成方圆”，小班是幼儿跨入集体生活的一个转折

本文Tag标签：浅谈,幼,儿科学,认字,教学

导读： 中国汉字承载着6000多年来的中华文明，是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。在几千年的发展历程中她以顽强鲜活的生命力，在求变求新中

本文Tag标签：攻击,性行为,儿童,,个案,与,对策

导读： 观察对象：徐越 性别：男 出生年月：２００１年５月２２日 身高：１０８cm 体重：３６g 背景特点： 越越是全园的＂新闻人物＂，相对

本文Tag标签：园,本,教研

导读： 通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值。从合格教师逐步

本文Tag标签：从我做起,,,培养,幼儿,礼仪,意识

导读： 从我做起，培养幼儿礼仪意识 教师：高洁 中华民族拥有许多传统的美德包括礼仪的美德，这些优秀传统必须从小传递给幼儿。但是良好的礼

本文Tag标签：幼儿园,升旗,仪式,与,爱国主义,教育

导读： 《爱国主义教育实施纲要》明确提出：“要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学教育的育人全过程中去……。”升国旗仪式作为爱国主义教育的

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导读： 观察时间： 观察对象：张洁 过程观察： 又要午睡了，看着孩子们厚厚的衣服，听着孩子们一声声：“老师，帮我拉一下……”的呼唤，我有

本文Tag标签：发挥,教师,在,教科研,活动,中,主体,作用

导读： 教师是教科研活动的主体。只有充分发挥教师的主动性、积极性，依靠教师，群策群力，教科研活动才能产生更好的效果。反之，教科研活

本文Tag标签：在,故,事中,发挥,幼儿,,想象力

导读： 几乎所有的孩子都爱听故事，故事中生动具体的形象、引人入胜的情节，都能吸引幼儿的注意，引起幼儿的兴趣，打动幼儿的情感，还可以随机

本文Tag标签：心理辅导,活动,—,—,洋葱头,,故事

导读：（一）设计意图：幼儿的情绪情感具有外露，不稳，容易变化等特点，大班的幼儿已开始在意他人对自己的评价，当觉得他人在排斥他或批评他时

本文Tag标签：幼儿教师,心理健康,现状,调查

导读： 幼儿教师心理健康问题是目前备受关注的一个问题，要促进幼儿教师心理健康首先需要对心理健康标准有充分的认识，并明确其影响因素。

本文Tag标签：关于,,培养～岁幼儿自信感研究,,,总结报告

导读： 一、问题的提出。 自信感是一个人对自身力量的认识和充分肯定的情感体验，是一种积极的心理品质，是促使人向上奋进的内部动力，是一个取

本文Tag标签：矫正,幼儿,不健康,心理

导读： 矫正幼儿不健康心理，重塑幼儿良好品德行为 一、问题的提出 对儿童道德行为的心理机制及影响道德行为的各种因素的研究，是迄今为止教育

本文Tag标签：与,管理者,共同,研究,教师,和,教研,过程

导读： 与管理者共同研究教师和教研过程，提高教研的实效性：《纲要》精神能否在实践中得到落实主要依靠幼儿园教师队伍专业化水平的高低，而园本

本文Tag标签：自信,—,培养,幼儿,成功,,钥匙

导读： 自信—培养幼儿成功的钥匙 生活中每个人的成长都不是一帆风顺的，面对困难、迎接挑战时，自信往往是获得成功的一把钥匙。因此，从小对幼

本文Tag标签：幼儿园,人际,环境,对,幼儿,社会性,发展,,影响

导读： 幼儿园人际环境对幼儿社会性发展有着至关重要的影响。幼儿园人际主要包括幼儿园教师之间的关系、幼儿园教师与幼儿之间的关系、幼儿的

本文Tag标签：公,文式,学习,法,在,幼儿,非智力因素,发展,中,重要,作用

导读： 幼儿的非智力因素，一般是指那些不直接参与认识过程的但与幼儿智力发展密切相关的心理因素，如，情感、意志、兴趣、性格、需要、

本文Tag标签：谈,幼儿,自信心,,培养

导读：谈幼儿自信心的培养 伟大的人民教育家陶行知先生说过：“与其把儿童当作天津鸭儿填入零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自由的去

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导读： 爱的真谛 爱是人类一种伟大而高尚的情感，是人类借以维持自身发展和繁衍的基本力量。尊老爱幼，天下为公更是中华民族的优良传统。但现

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导读： 中班幼儿在多元智能活动中主动性的培养 论文摘要： “以人为本，以培养创造性人才“为宗旨的现代教育思想越来越深入人心。而现代教育

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导读： 浅议教师鼓励与幼儿良好行为习惯的培养 　　教育家马卡连柯曾说：“教师态度神色上的少许变化，儿童都能看到或感觉到，教师思想上的

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导读： 谈谈幼儿思想品德教育 成长幼儿园 唐林 “教育孩子难，教育幼儿更难！”每个幼儿教师深有这样的感觉和体会，尤其面对大都是身处经

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导读： 在深入贯彻全国第二期早期阅读会议精神，开展幼儿早期阅读课题研究时，我园着力开创富有地方特色的早期阅读新局面。 我们大胆地将本

本文Tag标签：在,探索型,主题,活动中,促进,幼儿,创造力,,发展

导读： “二网合一”教学的优势 ——在探索型主题活动中促进幼儿创造力的发展 21世纪需要高素质的创造型人才,创造力的开发以创造思维和创造想象

本文Tag标签：培养,幼儿,耐挫,能力,之我,见

导读： 现代社会告诉我们：如果一个人没有经得起挫折的良好心理因素，没有不屈不挠的勇敢精神是不可能有所作为的。所谓耐挫教育是指有意识地利

本文Tag标签：如何,对,幼儿,心理问题,进行,初步,判断

导读： 一、 语言方面 重复预言：就是不断重复模仿别人的话，没有实质性的语言交流，自我中心语言：就是幼儿的语言完成和当时的情景不相匹配

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导读： 内容摘要： 教育是面向未来的事业，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，担负着未来社会培养合格儿童的任务。近些年，早期教育大力提倡为

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导读： 爱心教育的意义 金秋九月，是丰收的季节，我们实施了主题活动《丰收的秋天》。正好在这个月份中有几个节日：教师节、中秋节、国庆

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导读： 利用全托制优势培养幼儿独立自理能力研究报告” 新津县华润五津一幼课题组 （问题的提出、课题界定、研究目的、方法及对象、理论依据、研

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导读： 时针又指向二十一点整，妈妈手拿着那本“宝宝睡前故事“，孩子帮着翻到“金鸡冠的公鸡”那一页，“妈，我们讲这个故事好吗？”妈妈摇

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导读： 昆明市第一幼儿园 　　近年来，我园在贯彻《幼儿园教育指导纲要》的过程中，课程发生了很大的变化，这种变化，对教师提出了挑战，要求他

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导读： 如何对幼儿进行德育教育 仇兆英 一个人可以没有很高的学识，但一定要有道德，道德是社会评价一个人的最基本的标准。幼儿在2"3岁时大脑和

本文Tag标签：在日常生活中,培养,幼儿,,集体,荣誉感

导读： 幼儿的道德情感是在成人的道德情感染和熏陶下，在认识和求实的基础上形成和发展起来的，它随着幼儿道德认知的发展而不断丰富，在这

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导读： 自理才能自立—— 幼儿良好生活习惯中动手能力的培养 《幼儿园工作规程》指出：要发展幼儿正确运用感官和语言交往的基本能力，增进其对

本文Tag标签：构筑,,对话,,,平台,,,培养,幼儿,口语,表达

导读： 幼儿期是幼儿口语发展的关键期，幼儿的口语表达能力又是在具体运用的过程中逐渐发展起来的，因此，作为一名幼教工作者，应该为幼儿创

本文Tag标签：从,小事,入手,培养,幼儿,,同情心

导读： 同情心作为幼儿良好社会性、人格品质的重要组成部分，不是一朝一夕就能够形成的。因此，在培养幼儿同情心的过程中，必须坚持专门

本文Tag标签：如何,提高,幼儿,阅读,能力

导读： 一天，在区域活动中出现了非常有趣的一幕：阅读角突然变得异常热闹起来，很多孩子们聚在阅读角兴奋地谈论着什么。怀着强烈的好奇心，

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导读： 谈幼儿的德育教育 德育教育不言而喻就是培养幼儿良好的道德认识、道德情感、道德意志使其逐步转化成一种自觉的行为习惯以适应社会，成为

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导读： ［内容提要］　　3--8岁是人的阅读能力发展的关键时期。在这一时期，为幼儿营造一个良好的阅读环境至关重要。它包括：　　一、为幼儿提供

本文Tag标签：在,游戏,活动中,培养,幼儿,,耐挫,能力

导读： 现代社会告诉我们：如果一个人没有经得起挫折的良好心理因素，没有不屈不挠的勇敢精神是不可能有所作为的。生活中，我们每个人都难免

本文Tag标签：家园,合作,开展,幼儿,,体验式,,交往,合作,能力,培养,,研究

导读： 一、课题的提出： （一）课题提出的社会背景：幼儿期是儿童个性形成的重要时期，又是社会化逐步形成和发展的时期，而交往正是发展社会化

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导读： 培养优秀品质，成就美好人生 所有的父母，都希望自己的孩子健康快乐；所有的父母，都希望自己的孩子长大后能够有所成就。而大多成功的人

本文Tag标签：帮助,幼儿,形成,健康,,自我

导读： 帮助幼儿形成健康的自我 所谓“自我”，指的是人们依据周围环境发展而形成的有关自己的情感和态度。而“健康的自我”指的是人们依据周围环

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导读： 幼儿阶段是一个人成长的关键时期，俗话说：“三岁看大，七岁看老。”素质教育的奠基工程应该在幼儿园。有一篇报道介绍，在75位曾获

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导读： 中班时期是孩子在幼儿园生活学习中各项能力发展和性格形成的重要时期，此时的孩子不再像小班时那么怯懦，开始萌发与人交往的浓厚兴趣

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导读： 中班 黄陈娟 对集体、对社会的态度，是一个人性格结构中的重要组成部分，是否具有积极的人生态度，取决于他的社会化程度。幼儿

本文Tag标签：语言,教学,中,整合

导读： 根据新纲要精神，5-6岁幼儿的语言教学活动，主要应侧重对幼儿倾听，表达，文学欣赏和早期阅读能力的培养，同时结合其他活动的进行

本文Tag标签：培养,幼儿,快乐,情绪,,点滴,体会

导读： 幼儿教育改革的浪潮一次次的袭来，大家越来越注重孩子的自主性、创造性、独立性的培养。这些轰轰烈烈的改革让我深深的思考着：幼儿教育应

本文Tag标签：充分,利用,讲,故事,促进,幼儿,,语言,发展

导读： 幼儿的语言能力，包括准确清晰的发音，掌握一定数量的词汇，正确连贯地口头表达三个方面。通过多年的教学实践，我感觉到，讲故事

本文Tag标签：幼儿,,合作

导读： 合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括言语和行为）而实现共同

本文Tag标签：浅谈,大班,幼儿,口语,表达,能力,,培养

导读： 幼儿期是学习语言的最佳期，作为幼儿教师，必须抓紧这个时期努力发展幼儿的语言，使他们在入小学前具备足够的语言能力，受益终生。如

本文Tag标签：家园,携手,促,幼儿,德育,发展

导读： 当今社会独生子女普遍，自私、粗暴、无礼、任性等行为随处可见，特别是在家庭中这种现象表现得更为严重。如在幼儿园中争抢玩具，在家中无

本文Tag标签：当,幼儿,,创编,与,日常,,行为,习惯,相,冲突,时

导读： 在故事《我喜欢》的创编活动中，我让孩子们按照“白云喜欢蓝天，在蓝天上飘来飘去”的句子结构，进行创编故事。孩子们展开了丰富的想

本文Tag标签：浅谈,影响,幼儿,心理健康,,因素

导读： 浅谈影响幼儿心理健康的因素 如今的教育都以素质教育为主，幼稚园也不例外。素质教育的一个重要基础，就是使幼儿健康的、全面的发展。

本文Tag标签：关注,幼儿,道德,情感,体验,,,培养,幼儿,道德,素养

导读： 幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的关键期，但是现在多为独生子女的家庭，而家长们更多关注的是孩子的智

本文Tag标签：儿童,孤独症,,小,常识

导读： 止当前有多种病因学说，但究竟是什么原因引起的儿童孤独症，尚未明确。　　 儿童孤独症常见以下行为特征： 　　（1）与周围人的情感交流