中国幼儿教育与多元智能理论

2013-09-01 | 阅读:1


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导读: 中国幼儿教育与多元智能理论 一、中国幼儿教育发展的背景   幼儿教育是中国基础教育的重要



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导读: 使用《多元智能创意课程》几点体会 从步入工作岗位以来,我一直担任《多元智能创意课程》


幼儿多元智能的培养方法

2013-09-01 | 阅读:1


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导读: 幼儿多元智能的培养方法 我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生曾经说过:要教育儿童“做人


多元智能活动开放课程

2013-09-01 | 阅读:7


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导读: 多元智能活动课程序言-----多元智能活动开放课程 序言 —— 张开冰 (张开冰,多元智能理


多元智能,让聪明和快乐同在

2013-09-01 | 阅读:1


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导读: 多元智能,让聪明和快乐同在 “多元智能理论”(简称MI),是由美国哈佛大学霍华德·加德



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导读: 多元智能理论与课程改革的结合 《多元智能活动开放课程》 陶西平 (陶西平,中国联合国科


多元智能与教育成才案例2

2013-09-01 | 阅读:0


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导读: 紧接着,我校一年一度的艺术节来到了,这可是学生们发挥特长的大好机会,也是我们教师发现学


多元智能课程

2013-09-01 | 阅读:3


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导读: 多元智能课程 基于对多元智能理论及其他相关幼教理论的理解,汇佳幼儿园在原有课程体系的


多元智能与教育成才案例

2013-09-01 | 阅读:1


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导读: 多元智能与教育成才案例 引言:从教近20年,心中积存了深深的忧虑:传统教育中的“精英主义”剥夺


活动中培养和开发学生智能

2013-09-01 | 阅读:0


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导读: 活动中培养和开发学生智能 作为一名形体教师,在教学实践中,我反思传统教学模式的弊端,



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导读: 引进多元智能课程 促进教师、幼儿最佳发展 多元智能创意课程是由香港教育学院首席讲师兼幼儿学院



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导读: 多元智能:每个孩子的“聪明”都不同 如果一个孩子被冠以“聪明”的头衔,您的第一反应


多元智力与多元教学

2013-09-01 | 阅读:1


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导读: 多元智力与多元教学 前些时候,我在翻看教学照片时,一个正和同伴一起搭积木的男孩子吸引


多元智能游戏 一架小飞机

2013-09-01 | 阅读:1


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导读: 多元智能游戏 一架小飞机 如果小宝宝睡醒了而且精力充沛,我们就可以开始和他做游戏,让他



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导读: 多元智能理论在我的教育实践中的运用 步入21世纪,"以人为本,以培养创造性人才为宗旨"的现


多元智能问与答

2013-09-01 | 阅读:0


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导读: 多元智能问与答 1. 霍华德·加德纳教授是怎样定义智能的 ? 霍华德·加德纳教授反对把智能视


多元智能读后感

2013-09-01 | 阅读:1


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导读: 多元智能读后感 在加德纳理论中,人的智能是多元的;而且这种多元是开放的,不是封闭的,


幼儿内省智能的特点及其培养

2013-09-01 | 阅读:1


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导读: 幼儿内省智能的特点及其培养 诺贝尔化学奖获得者恩斯特曾在《我的成功之路》报告会中对中国


多元智能课程活动案例

2013-09-01 | 阅读:3


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导读: 多元智能课程活动案例 我是小班下学期接触到这套“多元智能创意”的,在开展主题活动《真好


多元智能理论的起源

2013-09-01 | 阅读:1


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导读: 多元智能理论的起源 对于智商概念和智能一元化的怀疑是普遍的。有瑟斯通(L.L.Thurstone)、齐尔


日本学校的多元智能教学案例

2013-09-01 | 阅读:2


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导读: 日本学校的多元智能教学案例 舞岗高级中学多元智能教学案例 神奈川县的舞岗高级中学是临


多元智能——语言智能

2013-09-01 | 阅读:0


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导读: 多元智能——语言智能 人类天生具有语言智能。在我们大脑的一个特定区域,通常被称为布罗



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导读: 多元智能测试——最大的收获是什么? 母亲:秦----职业:教师(南京------小学音乐教师)儿子:许


多元智能理论与教改实践

2013-09-01 | 阅读:3


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导读: 多元智能理论与教改实践 多元智能理论在我国教育界引起了很大的反响,它对已有的智能观提出



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导读: 多元智能——揭开了教育孩子的困惑 母亲:黄-------(南京)职业:职员 儿子:石-----年龄:6岁


多元智能理论介绍

2013-09-01 | 阅读:5


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导读: 多元智能理论介绍 八十年代,美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能


多元智能教学案例

2013-09-01 | 阅读:1


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导读: 多元智能教学案例 中国有句俗语:人各有所长。放眼四顾,我们常常看到生活中有人工于运算,有人精


四方面开发宝宝语言智能

2013-09-01 | 阅读:2


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导读: 四方面开发宝宝语言智能 听说读写通常是对学龄儿童而言的,但其实0-6岁的宝宝已经能非常好地做到


多元智能理论的教学观

2013-09-01 | 阅读:2


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导读: 多元智能理论的教学观 多元智能理论是一种“内在建构性”的学习观,在对教学本质及特点的理


新课程与多元智能教学

2013-09-01 | 阅读:3


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导读: 新课程与多元智能教学 提纲一、多元智能的概念多元;智能二、多元智能理论的观点(4个)三、多元


认识人际关系智能

2013-09-01 | 阅读:1


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导读: 认识人际关系智能 在讨论人际智能和内省智能这两种个人智能之前,我想要和大家一块看看


多元智能理论简介

2013-09-01 | 阅读:1


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导读: 多元智能理论简介 创立者:美国哈佛大学教授霍华德.加德纳(Howard Gardner) 八种智能及所包含的


多元智能——肢体运动智能

2013-09-01 | 阅读:5


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导读: 多元智能——肢体运动智能 肢体——运动智能是运用整个身体或身体的一部份解决问题及熟练地掌握控


多元智能——视觉空间智能

2013-09-01 | 阅读:1


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导读: 多元智能——视觉空间智能 视觉空间智能是指包括色彩、线条、形状、刑事、空间以及它们之


让“多元智能”陪伴幼儿成长

2013-09-01 | 阅读:2


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导读: 让“多元智能”陪伴幼儿成长 众所周知,在一个班级里,总会有一些个方面表现比较突出的幼


多元智能只是工具

2013-09-01 | 阅读:3


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导读: 多元智能只是工具 说到多元智能理论,可能现代的每一位教育者都曾有所耳闻。这个由霍华德.加德纳


多元智能——内省智能

2013-09-01 | 阅读:3


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导读: 多元智能——内省智能 内省智能是指“触及一个人的情感生活,作为理解自己和他人的一种手段”。简



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导读: 加德纳:我的四个问题你都回答了,现在该我回答你的问题了。  沈致隆:你在2003年的演讲《多元


多元智能

2013-09-01 | 阅读:4


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导读: 多 元 智 能 一、多元智能的提出及其背景 所谓“多元智能”(Multiple Intelligences),最初是


多元智能——人际智能

2013-09-01 | 阅读:3


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导读: 多元智能——人际智能 人际智能的定义是“理解他人和关系得能力”。美国人际智能较高的名人中包括



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导读: 元智能测评系统——专家文献 专家简介(沈致隆教授):  1967年毕业于北京大学,1984-1986年在



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导读: 论多元智能观的评价理论及其启示 一 加德纳(H. Gardner) 的多元智能理论提出于二十世纪八十


多元智能——音乐智能

2013-09-01 | 阅读:1


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导读: 多元智能——音乐智能 音乐智能的定义是:“对音高、音调、节奏和声调的敏感性。”对于音乐



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导读: 多元智能理论在中国的实践追问 美国心理学家加德纳的多元智能理论作为一种关注人的智力


亲密接触多元视觉空间智能

2013-09-01 | 阅读:3


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导读: 亲密接触多元视觉空间智能 *或许在色彩、图形或空间等方面,您没有表现出非凡的能力,不要气馁,


七种智能的例证2

2013-09-01 | 阅读:0


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导读: 人际智能   基本上没有受过正规的特殊教育、几乎是盲人的安妮 ·沙利文(A e ullivan),开始


多元智能——数学逻辑智能

2013-09-01 | 阅读:3


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导读: 多元智能——数学逻辑智能 数学-逻辑智能和语言智能一起组成了学业性智能.这两种智能在学


多元智能——自然观察智能

2013-09-01 | 阅读:1


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导读: 多元智能——自然观察智能 自然观察智能的定义是“在自然环境中,对多种植物和动物的一种认识和分


七种智能的例证1

2013-09-01 | 阅读:4


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导读: 七种智能的例证 简略介绍了智能的特征和判据后,我们现在分别一一讨论七种智能。在讨论每


多元智能对汇佳幼儿园的影响

2013-09-01 | 阅读:4


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导读: 多元智能对汇佳幼儿园的影响 (一)老师观念与行为的转变   老师们始终认为,影响教育最重要的


幼儿多元智能的培养方法

2012-08-28 | 阅读:3


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导读: 幼儿多元智能的培养方法 我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生曾经说过:要教育儿童“做人


多元智能,让聪明和快乐同在

2012-08-28 | 阅读:6


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导读: 多元智能,让聪明和快乐同在 “多元智能理论”(简称MI),是由美国哈佛大学霍华德·加德


中国幼儿教育与多元智能理论

2012-08-28 | 阅读:2


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导读: 中国幼儿教育与多元智能理论 一、中国幼儿教育发展的背景   幼儿教育是中国基础教育的重要


多元智能与教育成才案例2

2012-08-28 | 阅读:2


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导读: 紧接着,我校一年一度的艺术节来到了,这可是学生们发挥特长的大好机会,也是我们教师发现学



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导读: 使用《多元智能创意课程》几点体会 从步入工作岗位以来,我一直担任《多元智能创意课程》


多元智能与教育成才案例

2012-08-28 | 阅读:1


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导读: 多元智能与教育成才案例 引言:从教近20年,心中积存了深深的忧虑:传统教育中的“精英主义”剥夺


活动中培养和开发学生智能

2012-08-28 | 阅读:1


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导读: 活动中培养和开发学生智能 作为一名形体教师,在教学实践中,我反思传统教学模式的弊端,


多元智能活动开放课程

2012-08-28 | 阅读:3


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导读: 多元智能活动课程序言-----多元智能活动开放课程 序言 —— 张开冰 (张开冰,多元智能理



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导读: 多元智能:每个孩子的“聪明”都不同 如果一个孩子被冠以“聪明”的头衔,您的第一反应



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导读: 多元智能理论与课程改革的结合 《多元智能活动开放课程》 陶西平 (陶西平,中国联合国科



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导读: 多元智能理论在我的教育实践中的运用 步入21世纪,"以人为本,以培养创造性人才为宗旨"的现


多元智能课程

2012-08-28 | 阅读:2


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导读: 多元智能课程 基于对多元智能理论及其他相关幼教理论的理解,汇佳幼儿园在原有课程体系的



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导读: 引进多元智能课程 促进教师、幼儿最佳发展 多元智能创意课程是由香港教育学院首席讲师兼幼儿学院


多元智力与多元教学

2012-08-28 | 阅读:0


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导读: 多元智力与多元教学 前些时候,我在翻看教学照片时,一个正和同伴一起搭积木的男孩子吸引


多元智能游戏 一架小飞机

2012-08-28 | 阅读:1


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导读: 多元智能游戏 一架小飞机 如果小宝宝睡醒了而且精力充沛,我们就可以开始和他做游戏,让他


多元智能读后感

2012-08-28 | 阅读:2


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导读: 多元智能读后感 在加德纳理论中,人的智能是多元的;而且这种多元是开放的,不是封闭的,


多元智能问与答

2012-08-28 | 阅读:3


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导读: 多元智能问与答 1. 霍华德·加德纳教授是怎样定义智能的 ? 霍华德·加德纳教授反对把智能视


幼儿内省智能的特点及其培养

2012-08-28 | 阅读:1


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导读: 幼儿内省智能的特点及其培养 诺贝尔化学奖获得者恩斯特曾在《我的成功之路》报告会中对中国


多元智能理论的起源

2012-08-28 | 阅读:3


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导读: 多元智能理论的起源 对于智商概念和智能一元化的怀疑是普遍的。有瑟斯通(L.L.Thurstone)、齐尔


多元智能——语言智能

2012-08-28 | 阅读:6


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导读: 多元智能——语言智能 人类天生具有语言智能。在我们大脑的一个特定区域,通常被称为布罗


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