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导读： 圣诞节到了，爸爸和儿子手里拿着礼物，他们想干什么呢？你怎么知道他们交换礼物？（学习前

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导读： 活动目标： 　　引导幼儿了解每年的九月九日是中国的传统节日—重阳节（又名敬老节）鼓励幼儿尊

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导读： 1910年，美国最先提出庆祝“父亲节”的倡议，并从1934年开始，将每年6月的第三个星期日定为“父

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导读： 浅谈蒙氏教育中的自由教育 蒙台梭利是举世闻名的幼儿教育家，她主张自由教育，强调儿童的自选自导

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导读： 蒙台梭利的幼儿教育理论 摘自《学前教育信息与研究》 　　意大利幼儿教育家蒙台梭利最初研究智力

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导读： 关于奥尔夫音乐教育体系的八个论点(一)音乐教育的理论与实践需体现： 1、哲理性 音乐是一门人

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导读： 实事求是地看待蒙台梭瑞教育 很多家长对混龄班不放心，不赞成。尤其是年龄大些的儿童家长

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导读： “乱中求序；因势利导” ——对奥尔夫教学法最深刻的一点感受 王瑜婷 奥尔夫音乐教育体系

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导读： 大班：告别可爱的幼儿——毕业典礼活动设计 活动目的 　　1、 体验毕业离园时的惜别之情，记住这

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导读： 蒙氏社会性教育 就蒙氏教育的形式上来看很多人认为偏重了个人教育而忽略了社会性教育。

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导读： 幼儿兴趣浓厚能积极主动参与，能大胆表现和展示自己。整个活动的准备充分，内容设计新颖，组

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导读： 奥尔夫音乐 —— 儿童的音乐在音乐教育中，音乐只是手段，教育人才是目的。 让孩子自己去寻找

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导读： 　　又到了一年一度的端午节了，怎么样让孩子们过个有意义得端午节呢？怎么才能让他们学习到端午

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导读： 九、关于蒙特梭瑞教育的错误概念 　　错误概念：蒙特梭瑞教育是为特殊学习准备的。 　　人们有了

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导读： 上海市清河路幼儿园 吴桂香 设计思路： 　　幼小衔接一直是一个值得探讨的话题，特别是《上海

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导读： 奥尔夫与中国 —在北京“奥尔夫周——倾听全世界的心声”国际研讨会上的讲话 廖乃雄 （一）

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导读： 在体验中提升自我 　　第一阶段的学习主要是1、节奏训练（包括声势、卡农、奥尔夫打击乐器演奏技

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导读： 每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世

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导读： 蒙台梭利的教育观及其教学特点 蒙台梭利透过在“儿童之家”的观察与发现，提出以儿童为中

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导读： 蒙特梭利教育警句 ·对成人而言，儿童并不是陌生人。面对陌生人，我们只需进行外在的观察即可。事

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导读： 混龄班是是蒙台梭利教育模式吗 我的孩子已经两岁半了，正在选择幼儿园，有一家私人开的

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导读： 奥尔夫音乐教学法对幼儿的启发 奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法。它用儿童喜闻乐见的形

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导读： 七、教师的作用 　　“我相信，用我的方法，我已经确立了科学教学法发展的必要条件；谁受用了这种

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导读： 活动目标： 1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法　制作各种面具。 2、

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导读： 上海市学前教育：张敏 一、主题来源： 　　端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，

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导读： 活动背景：圣诞节就要来了。第一天，超超手里提着一个小圣诞老人来园；第二天，阿佳捧来了一个圣

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导读： 一：信息活动：父亲节的小精灵 二：活动目标： 父亲节快到了，幼儿能自发组成小组并选择某个主

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导读： 蒙台梭利教育中的纪律 在蒙台梭利的教学中，有一个十分明确的主导教育思想──尊重孩子。

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导读： 素质教育与奥尔夫音乐教育思想 自1997年至今，我和我的同伴们（我区的音乐教师）每年都

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导读： 活动一：我知道的元宵节 活动目标： 1．知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和

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导读： 混龄班大孩子会否欺负小孩子Q：混龄班的大孩子会不会欺负小孩子？大孩子学习会不会受小孩子的影响

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导读： 珠心算教学心得 珠心算是在珠算的基础上发展起来的，是眼、手、脑等多种感官并用的一项智

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导读： 蒙台梭利对教师的要求 １、教育儿童的前提首先要了解儿童２、教师的精神状态比技能更重要３、机警

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导读： 少儿珠心算与创造力的培养之我见 1997年,诺贝尔物理学奖获得者朱棣文曾说:“科学的最高

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导读： 浅谈奥尔夫音乐教育中的互动关系 音乐开发幼儿的智力，这是大多数人都认可的。当前提倡素质教育，

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导读： 蒙台梭利教育教育课程方案介绍 数学? 　　数学思考能力起源于许多在学习数学之前就经历过、看

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导读： 五、家园共育，开拓幼儿创造性思维 加德纳在解释“智能”的定义包括：“解决真实生活中个人所遭

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导读： 一、设计思考 元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵

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导读： 奥尔夫教育理念“音乐游戏”课堂带来的震撼摘要： 卡尔·奥尔夫（1895-1982年），享誉世界的德国

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导读： 何为蒙氏教育 哥伦布发现的新大陆可说是“从无到有”，蒙台梭利博士的新大陆却是从儿童的

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导读： 蒙氏幼儿礼仪 什么叫幼儿礼仪？ 礼仪：为使各种人相处在一起能愉快融洽，使社会生活和家庭生活正

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导读： 作为一名从事教育工作的教师来说，教师的指导作用直接影响着教育活动的方方面面。教师

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导读： 对幼儿园特色教育—“珠心算”的再认识 珠算，是我们中华民族的瑰宝，是我们祖先的

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导读： 一、主题的生成： 以节日作为一种教育活动内容，在我们以前的课程中也是有的，如“教师节

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导读： 作者： 上海市学前教育 朱丽萍 一、端午节的由来 　　端午节是古老的传统节日，始于中国的春

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导读： 浅谈如何提高中班幼儿学习珠心算兴趣 著名的心理学家皮亚杰认为儿童的知识既不是如经验论

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导读： 自行参与音乐，自主发挥潜能 通过一周的“世界主流音乐教学法幼儿师资培训”，我领略到奥

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导读： 卡尔·奥尔夫（1895－1982）是德国的作曲家和音乐教育家。不仅他脍炙人口的作品《卡尔

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导读： 很多孩子存在从幼儿园到小学的不适应现象。如何才能让孩子从大班逐步顺利过渡到小学呢？ 小学班

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导读： 珠心算对儿童智能的有益影响 中央教育科学研究所蒋志峰研究员对珠心算过程的脑机能

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