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导读： 在音乐教学中让幼儿体验快乐——浅析奥尔夫音乐课“彩带舞” 奥尔夫音乐是当今世界著名的三大

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导读： 瓶子宝宝的新衣裳——幼儿园环保美工与信息技术整合案例 温州五幼 刘晗英 案例背景： 由

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导读： 中国人民大学幼儿园 秋实班 西班牙：该国的孩童常将鞋子放在窗口或门外，以接受圣诞礼物。在

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导读： 多元智能——揭开了教育孩子的困惑 母亲：黄-------（南京）职业：职员　儿子：石-----年龄：6岁

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导读： 设计意图：本活动通过三八妇女节，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感，从而培养幼儿主

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导读： 谈话活动：我是桃园小主人-------不乱扔垃圾 设计意图： 在围绕我园探索性主题“我是桃园小主人

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导读： 多元智能理论介绍 八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能

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导读： 多元智能教学案例 中国有句俗语：人各有所长。放眼四顾，我们常常看到生活中有人工于运算，有人精

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导读： 活动目的：1 知道自己的名字，教师喊宝宝名字时能应 答. 2 愿意和教师、父母、同伴一起游戏，

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导读： 母亲节即将来临，为了让幼儿真切地体验母爱，并用语言和行动表达对母亲的爱，我们设计了

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导读： 一、主题说明： 随着传统节日端午节的临近到来，孩子们自发的带来了粽子，咸鸭蛋。课后孩子们围

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导读： 活动时间：六月一日上午9：00"10：00 活动地点：本班教室 活动对象：全班幼儿及老师阿姨 活动

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导读： 四方面开发宝宝语言智能 听说读写通常是对学龄儿童而言的，但其实0－6岁的宝宝已经能非常好地做到

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导读： 环保节日一览表2月2 日 世界湿地日 3月22日 世界水日 3月23日 世界气象日4月7 日 世

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导读： 多元智能理论的教学观 多元智能理论是一种“内在建构性”的学习观，在对教学本质及特点的理

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导读： 　　活动目标：　　1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。　　2、让幼儿知道应该每天

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导读： 新课程与多元智能教学 提纲一、多元智能的概念多元；智能二、多元智能理论的观点（4个）三、多元

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导读： 这次我班“三.八”节主题活动的活动目标是：1、让幼儿知道“三·八”节是国际妇女的节日

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导读： 上午活动：创新教育综合课 活动名称：老师您好 活动目标： 1。在谈话过程中引导幼儿学习主动

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导读： 认识人际关系智能 在讨论人际智能和内省智能这两种个人智能之前，我想要和大家一块看看

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导读： 设计意图： 为了让幼儿过一个愉快、有意义的六一儿童节，我们在六一儿童节的前一天晚上，让幼儿

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导读： 保护环境从我做起（中班）一、设计意图：近些年来，由于人们缺乏最基本的环保意识，使生态环境遭到

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导读： 多元智能理论简介 创立者：美国哈佛大学教授霍华德.加德纳（Howard Gardner） 八种智能及所包含的

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导读： 多元智能——肢体运动智能 肢体——运动智能是运用整个身体或身体的一部份解决问题及熟练地掌握控

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导读： 多元智能——视觉空间智能 视觉空间智能是指包括色彩、线条、形状、刑事、空间以及它们之

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导读： 一、 主题：我与水　　二、 审题：　　1、原点：儿童与周围世界中水的关系。　　2、延伸范围：水

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导读： 一、朗诵《毕业诗》。 二、诗朗诵及合唱《不老的老师》。 三、汇报展示。 1、歌曲：《快起床

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导读： 过“六一”儿童节，是孩子们生活中最快乐的日子。为了让孩子们在自己的节日里尽情地游戏

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导读： 为了迎接三八妇女节的到来，让幼儿感受妈妈爱的同时学会表达爱的情感，增进母子亲情，我

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导读： 环保活动教案：《秋叶飘》活动目标：　　1、会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天

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导读： 让“多元智能”陪伴幼儿成长 众所周知，在一个班级里，总会有一些个方面表现比较突出的幼

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导读： 多元智能只是工具 说到多元智能理论，可能现代的每一位教育者都曾有所耳闻。这个由霍华德.加德纳

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导读： 活动时间：3月8日 活动地点：六村居委 活动目标： 1、通过联欢活动，让幼儿知道妈妈、奶奶养

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导读： 多元智能——内省智能 内省智能是指“触及一个人的情感生活，作为理解自己和他人的一种手段”。简

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导读： 每年的5月1日是五一国际劳动节，简称“五一”节。它是全世界劳动人民的共同节日。关于

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导读： 中班环保教育活动--鱼宝宝笑了 设计意图进入21世纪，随着科技的高速发展，工业的生产，人们都在充

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导读：一、主题来源：端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合中班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了

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导读： 活动目标： 1、愿意在教师的引导下参与观察活动，观察时专心、认真。2、了解菊花的主要外形特征，

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导读： 大班活动设计:《鸟儿真可爱》 作者：黄进. 设计意图：鸟是人类的好朋友，我们要教育幼儿从小萌发

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导读： 加德纳：我的四个问题你都回答了，现在该我回答你的问题了。　　沈致隆：你在2003年的演讲《多元

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导读： 多 元 智 能 一、多元智能的提出及其背景 所谓“多元智能”（Multiple Intelligences），最初是

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导读： 多元智能——人际智能 人际智能的定义是“理解他人和关系得能力”。美国人际智能较高的名人中包括

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导读： 幼儿环保教案：我们一起玩泥巴一、课题：宝贵的泥上（适用于4－5岁儿童）　　二、活动目标：

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导读： 东北虎的眼泪 （中 班） 活动目标：1.通过故事初步了解东北虎濒临灭绝的信息； 2.初步了解造成东

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导读： 元智能测评系统——专家文献 专家简介（沈致隆教授）：　　1967年毕业于北京大学，1984-1986年在

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导读： 论多元智能观的评价理论及其启示 一 加德纳(H. Gardner) 的多元智能理论提出于二十世纪八十

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导读： 多元智能——音乐智能 音乐智能的定义是：“对音高、音调、节奏和声调的敏感性。”对于音乐

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导读： 多元智能理论在中国的实践追问 美国心理学家加德纳的多元智能理论作为一种关注人的智力

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导读： 亲密接触多元视觉空间智能 *或许在色彩、图形或空间等方面，您没有表现出非凡的能力，不要气馁，

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导读： 人类的朋友——空气（大班）王丽娜活动目标：1、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。2、培养

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导读： 中班：我们的好朋友——树木一、活动设计意图 早春三月万物复苏，鸟语花香，一派生机盎然的美丽景

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导读： 人际智能 　　基本上没有受过正规的特殊教育、几乎是盲人的安妮 ·沙利文（A e ullivan），开始

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导读： 大班社会：奥运小福娃――湖北省幼儿园中青年教师优质课竞赛一等奖获奖作品 设计意图 　　“奥运会”是团结和友谊的象征。北京申办奥运会成功的鼓舞了

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导读： 多元智能——数学逻辑智能 数学-逻辑智能和语言智能一起组成了学业性智能.这两种智能在学

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导读： 树根的本领（大班）　　设计思路：　　对大班幼儿来说，应进一步了解树木与人类的关系，知道乱砍

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导读： 环保科学活动：食品清洁剂（环保） 常州市西新桥二村幼儿园 徐雯　张美芳 活动一、认识食品清洁剂

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导读： 七种智能的例证 简略介绍了智能的特征和判据后，我们现在分别一一讨论七种智能。在讨论每

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导读： 作者：何抒音 （上海普陀区长风二村幼儿园）　　活动设计思路：随着2008年的临近，北京奥运的宣传片、宣传画等在电视上频频出现，奥运选手选拔赛的

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导读： 多元智能对汇佳幼儿园的影响 （一）老师观念与行为的转变 　　老师们始终认为，影响教育最重要的

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导读： 环保教案 ：淡水用处大 活动目标：1、知道人们的生活

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导读： 中班环保教案：大树妈妈 一、活动目标：　　　　1.通过做游戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好

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导读： 五大洲选手首次聚会在哪届奥运会上？　 五大洲选手首次相聚于1908年在英国伦敦举办的第四届奥运会上。 　

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导读： 中班环保活动：青青的小草活动目标：1、观察各种各样的小草，了解小草的多样性。2、认识有关爱护

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导读： 活动目标：1． 在想想、讲讲、看看、做做的基础上，幼儿初步了解树和人的关系。2． 增强幼儿的环

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导读： 作者：夏晓艳 上海市学前教育网 活动目标：　　 在了解奥运福娃相关知识的基础上，幼儿以小组的形式，运用对应的知识进行归类摆放，帮助 幼儿梳理

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导读： 大班环保活动： 脏水变清一、教学目标： 关注目标: 实地考察被污染的河流、寻找污染源。　　知

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导读： 奥林匹克运动的格言是什么？ 奥林匹克运动的格言是"更快、更高，更强"。这个格言是顾拜旦的一位老朋友亨利-马丁·狄东1895年提出的。 　

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导读： 作者：蒋春燕 （奉贤区奉浦幼儿园）活动目标：1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作 2、体验音乐游戏的乐趣。 活动准备：歌曲《开火

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导读： 　　活动目标：　　1、让幼儿了解废水、废油、生活垃圾对水环境造成的污染及危害，培养幼儿的环保