本文Tag标签：蒙台梭利,教室,一览

导读： 蒙台梭利教室一览 摘自：《蒙台梭利教育》台湾 蒙台梭利教室实在是个儿童世界，不论男孩、女孩，

本文Tag标签：如何,操作,蒙台梭利,教育法,

导读： 如何操作蒙台梭利教育法 在一种经过充分准备的环境中，材料与活动为儿童的参与提供三个基本

本文Tag标签：蒙台梭利,教育,与,幼儿,个,性,形成

导读： 蒙台梭利教育与幼儿个性的形成 如果我们每顿饭都吃的是同一种东西，即使是制作得再精美的

本文Tag标签：蒙,氏,生活化,教育,,好处

导读： 蒙氏生活化教育的好处 蒙台梭利的教育理论体系中强调“日常生活技能”的练习，如练习走

本文Tag标签：蒙台梭利,感官,数理,教育

导读： 蒙台梭利感官数理教育 适合年龄：2.5—6岁 课程介绍：蒙台梭利把孩子的智力称为“数学的思想”，

本文Tag标签：蒙台梭利,,教育,形态

导读： 蒙台梭利的教育形态 一、环境 有纪律的自由 在自由的环境中，孩子的自我得以显现，生命也获得了

本文Tag标签：蒙台梭利,发现,儿童,,秘密

导读： 蒙台梭利发现儿童的秘密 从发展的观点出发，蒙台梭利认为。儿童是一个发育着的机体和发展

本文Tag标签：蒙台梭利,教育,,目

导读： 蒙台梭利教育的目的 摘自：《蒙台梭利教育》（台湾） 　　蒙台梭利博士相信，没有一个人是由别人

本文Tag标签：奥,尔夫,音乐,所,给予,孩子,,…,…

导读： 奥尔夫音乐所给予孩子的…… 因为在奥尔夫的课堂里，你看到的只是借助孩子们所熟悉及喜

本文Tag标签：自由,---,蒙台梭利,教育法,,基础

导读： 自由---蒙台梭利教育法的基础 自由是蒙台梭利教育方法的基本原理。蒙台梭利在教育上公认

本文Tag标签：浅谈,对,奥,尔夫,音乐教育,,认识

导读： 音乐并不是我的目的，音乐是我达到散发心灵力量的一个手段罢了！　　　　　　　　　　　　　　　

本文Tag标签：蒙台梭利,教育理论,与,瑞吉,欧,幼儿教育,比较

导读： 蒙台梭利教育理论与瑞吉欧幼儿教育比较 瑞吉欧.艾米里亚（Reggio Emilia）是意大利北部一个小城，

本文Tag标签：蒙,氏,教育,中,自由,教育

导读： 浅谈蒙氏教育中的自由教育 蒙台梭利是举世闻名的幼儿教育家，她主张自由教育，强调儿童的自选自导

本文Tag标签：蒙台梭利,式,教育,理念

导读： 蒙台梭利式教育理念 德国哲学家康德在他的《实践理性批判》中有这样一段著名的论述，他

本文Tag标签：奥,尔夫,音乐教学,让我,变了

导读： 奥尔夫音乐教学让我变了 一个偶然的机会，使我接触到奥尔夫音乐教学法。他对我的教学观念

本文Tag标签：今日,蒙特,梭瑞,教育,

导读： 五、课程特征 1、有准备的环境 在蒙特梭瑞看来，儿童是永恒的求知者。他们“从周围环境中吸收各种

本文Tag标签：用奥,尔夫,乐器,进行,奏乐,教,学,建议

导读： 前言 “奥尔夫乐器”这一名称原来只用于指奥尔夫和慕尼黑的乐器制造家门德教合作发展制成的、带

本文Tag标签：关于,奥,尔夫,音乐,教育体系,,八个,论点,

导读： 5、理解音乐 对音乐的理解体现在两个方面：一是掌握音乐的读、写能力以及乐理、和声、音乐史

本文Tag标签：蒙,氏,社会,性教育

导读： 蒙氏社会性教育 就蒙氏教育的形式上来看很多人认为偏重了个人教育而忽略了社会性教育。

本文Tag标签：看蒙,太梭,利混,龄,教育,环境,中,幼儿,,同伴,关系

导读： 看蒙太梭利混龄教育环境中幼儿的同伴关系 北师大实验幼儿园 “互助、合作、分享，并乐于与人交

本文Tag标签：今日,蒙特,梭瑞,教育,

导读： 今日蒙特梭瑞教育 麦塔.托伦斯（Matha Torrence,美国宾西法尼亚雷蒙特儿童中心蒙特梭瑞学校） 约

本文Tag标签：奥,尔夫,,创造,教育

导读： 一、 创造性是核心。 奥尔夫教学法的每一个课例都有即兴创作或创编活动，小至一些动作，大至创编

本文Tag标签：关于,奥,尔夫,音乐,教育体系,,八个,论点

导读： 关于奥尔夫音乐教育体系的八个论点(一)音乐教育的理论与实践需体现： 1、哲理性 音乐是一门人

本文Tag标签：蒙台梭利,,幼儿,教育理论

导读： 蒙台梭利的幼儿教育理论 摘自《学前教育信息与研究》 　　意大利幼儿教育家蒙台梭利最初研究智力

本文Tag标签：蒙特,梭利,教育,警句

导读： 蒙特梭利教育警句 ·对成人而言，儿童并不是陌生人。面对陌生人，我们只需进行外在的观察即可。事

本文Tag标签：奥,尔夫,音乐,—,—,儿童,,音乐

导读： 奥尔夫音乐 —— 儿童的音乐在音乐教育中，音乐只是手段，教育人才是目的。 让孩子自己去寻找

本文Tag标签：,鞋匠之舞,

导读： 活动目的：1、通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。2、通过图示体会音乐的曲式结构

本文Tag标签：蒙,氏,教育,,五大,领域

导读： 蒙氏教育的五大领域 一、感官教育1、训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。2、训练幼儿

本文Tag标签：奥,尔夫,音乐,教学法,对,幼儿,,启发

导读： 奥尔夫音乐教学法对幼儿的启发 奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法。它用儿童喜闻乐见的形

本文Tag标签：蒙台梭利,,教育观,及其,教学,特点

导读： 蒙台梭利的教育观及其教学特点 蒙台梭利透过在“儿童之家”的观察与发现，提出以儿童为中

本文Tag标签：在,奥,尔夫,音乐,活动中,培养,幼儿,创新,能力

导读： 在奥尔夫音乐活动中培养幼儿创新能力 创新是人类社会发展与进步永恒主题。特别是在科学技术

本文Tag标签：实事求是,地,看待,蒙,台梭,瑞,教育

导读： 实事求是地看待蒙台梭瑞教育 很多家长对混龄班不放心，不赞成。尤其是年龄大些的儿童家长

本文Tag标签：今日,蒙特,梭瑞,教育,

导读： 九、关于蒙特梭瑞教育的错误概念 　　错误概念：蒙特梭瑞教育是为特殊学习准备的。 　　人们有了

本文Tag标签：混龄班,是,是,蒙台梭利,教育,模式,吗

导读： 混龄班是是蒙台梭利教育模式吗 我的孩子已经两岁半了，正在选择幼儿园，有一家私人开的

本文Tag标签：奥,尔夫,与,中国,

导读： 东西方的教育方式往往是各有千秋、眼瑜互见的，问题是不能片面或极端化，而应当取长补短

本文Tag标签：混龄班,大,孩子,会否,欺负,小孩子

导读： 混龄班大孩子会否欺负小孩子Q：混龄班的大孩子会不会欺负小孩子？大孩子学习会不会受小孩子的影响

本文Tag标签：奥,尔夫,与,中国,

导读： 这些话，说明了他对音乐本源以及音乐教育原理，最根本的理解和最深刻的要求。他在临终前三

本文Tag标签：今日,蒙特,梭瑞,教育,

导读： 七、教师的作用 　　“我相信，用我的方法，我已经确立了科学教学法发展的必要条件；谁受用了这种

本文Tag标签：蒙台梭利,教育,中,纪律

导读： 蒙台梭利教育中的纪律 在蒙台梭利的教学中，有一个十分明确的主导教育思想──尊重孩子。

本文Tag标签：何为,蒙,氏,教育

导读： 何为蒙氏教育 哥伦布发现的新大陆可说是“从无到有”，蒙台梭利博士的新大陆却是从儿童的

本文Tag标签：蒙台梭利,对,教师,,要求

导读： 蒙台梭利对教师的要求 １、教育儿童的前提首先要了解儿童２、教师的精神状态比技能更重要３、机警

本文Tag标签：奥,尔夫,与,中国,

导读： 奥尔夫与中国 —在北京“奥尔夫周——倾听全世界的心声”国际研讨会上的讲话 廖乃雄 （一）

本文Tag标签：素质教育,与,奥,尔夫,音乐教育,思想

导读： 素质教育与奥尔夫音乐教育思想 自1997年至今，我和我的同伴们（我区的音乐教师）每年都

本文Tag标签：珠心算,教学,心得

导读： 珠心算教学心得 珠心算是在珠算的基础上发展起来的，是眼、手、脑等多种感官并用的一项智

本文Tag标签：蒙,氏,幼儿,礼仪

导读： 蒙氏幼儿礼仪 什么叫幼儿礼仪？ 礼仪：为使各种人相处在一起能愉快融洽，使社会生活和家庭生活正

本文Tag标签：从,素质教育,观看,奥,尔夫,音乐教育

导读： 从素质教育观看奥尔夫音乐教育 素质教育的提出是我国伟大变革的一个重要组成部分。我们要以

本文Tag标签：蒙台梭利,教育,教育,课程,方案,介绍

导读： 蒙台梭利教育教育课程方案介绍 数学? 　　数学思考能力起源于许多在学习数学之前就经历过、看

本文Tag标签：少儿,珠心算,与,创造力,,培养,之我,见

导读： 少儿珠心算与创造力的培养之我见 1997年,诺贝尔物理学奖获得者朱棣文曾说:“科学的最高

本文Tag标签：教师,,指导作用,与,奥,尔夫,原本,性教育,原则

导读： 作为一名从事教育工作的教师来说，教师的指导作用直接影响着教育活动的方方面面。教师

本文Tag标签：浅谈,奥,尔夫,音乐教育,中,互动关系

导读： 浅谈奥尔夫音乐教育中的互动关系 音乐开发幼儿的智力，这是大多数人都认可的。当前提倡素质教育，

本文Tag标签：对,幼儿园,特色,教育,—,,珠心算,,,再,认识

导读： 对幼儿园特色教育—“珠心算”的再认识 珠算，是我们中华民族的瑰宝，是我们祖先的

本文Tag标签：印象,最,深,一节课

导读： “奥尔夫音乐教学法”以前在我心中的概念只是音乐教育的一部分，我总认为音乐教育中对音乐

本文Tag标签：幼小,衔接,主,要是,能力,衔接

导读： 　孩子从幼儿园向小学的过渡，往往会表现出学习不适应、社会性不适应和心理不适应，其中学习不适

本文Tag标签：帮助,孩子,做好,幼小,衔接

导读： 孩子们在幼儿园是最后一个学期了，帮助幼儿形成良好的生活和学习习惯是做好幼小衔接的一项最

本文Tag标签：自行,参与,音乐,,,自主,发挥,潜能

导读： 自行参与音乐，自主发挥潜能 通过一周的“世界主流音乐教学法幼儿师资培训”，我领略到奥

本文Tag标签：韵律,活动,,教学,程序设计

导读： 教学活动的程序合理与否是教育目标能否有效实现的重要保障因素，也是儿童能否在学习中

本文Tag标签：幼儿园,大班,毕业典礼,安排,策划,方案

导读： 一、前期准备 　　1、发给家长邀请函。（提醒家长为孩子设计好化妆舞会的衣服、面具等）　　2、教

本文Tag标签：对,奥,尔夫,教学法,印象,最,深刻,,一点

导读： 对奥尔夫教学法印象最深刻的一点 ——激发孩子的创造力 王烨 社会和文化都在不断

本文Tag标签：入,小学,准备,之,如何,培养,学习,,好,习惯

导读： 培养好习惯是孩子入学前必须要做好的一项功课，为此，很多父母都很头疼，不知如何下手。以下

本文Tag标签：中秋,月饼,香,,朽,

导读： 活动一：月饼真正多 活动目标　　1、知道月饼是中秋节的食品，通过观察和品尝，知道月饼有各种各

本文Tag标签：最适宜,宝宝,,奥,尔夫,音乐,教育法

导读： 笔者近日走访了中国音乐家协会奥尔夫专业委员会的李妲娜会长。她有多年从事音乐教育的

本文Tag标签：告别,可,爱,幼儿

导读： 大班：告别可爱的幼儿——毕业典礼活动设计 活动目的 　　1、 体验毕业离园时的惜别之情，记住这

本文Tag标签：如何,做好,幼小,衔接,,心理,准备,?

导读： 　幼小衔接孩子从幼儿园生活向小学生活过渡之间的衔接，也就是孩子结束以游戏为主导活动的学龄前

本文Tag标签：学习,奥,尔夫,教学法,综述,

导读： 北京慧灵智障人士社区服务机构　陈玮静 　　四年前，我带着一颗求知若渴的心从广州来到北京中央音

本文Tag标签：奥,尔夫,音乐教育,是什么,?

导读： 许多家长都希望自己的孩子能学习钢琴或某种乐器，以为可以培养孩子的音乐素质。为了了

本文Tag标签：整理,小,书包

导读： 上海市清河路幼儿园 吴桂香 设计思路： 　　幼小衔接一直是一个值得探讨的话题，特别是《上海

本文Tag标签：奥,尔夫,音乐教育,基础知识

导读： 奥尔夫音乐教育基础知识 1． 奥尔夫简介 奥尔夫教学法是卡尔.奥尔夫（1895—1982），当代世界著

本文Tag标签：奥,尔夫,教学法,给,我,一点,启示

导读： [ 摘要 ] ： 在当代社会，我们可以清楚地感受到素质教育的重要性，它挖掘和培养人的多种生存必备

本文Tag标签：幼小,衔接,中,家长,担当,,角色,更,重要

导读： 1、增强幼儿的信心。 　　即将进入小学的幼儿，其学习和社会适应困难是客观存在的，家长要增 强

本文Tag标签：多元,智能,理论,在,幼儿,珠心算,教学,中,探索,

导读： 陈鹤琴教育思想与多元智能理论在幼儿珠心算教学中的探索 算盘是我国数学史的一个重大发明