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导读： 蒙台梭利的幼儿教育理论 摘自《学前教育信息与研究》 　　意大利幼儿教育家蒙台梭利最初研究智力

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导读： 蒙台梭利教育教育课程方案介绍（四） 此外，在蒙氏教育的施行上，有两点注意事项： 　　1.给孩

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导读： 奥尔夫音乐“龟兔赛跑” 　　教学目的： 　　1、学习用固定音型，为故事配伴奏 　　2、请幼儿

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导读： 蒙台梭利发现儿童的秘密 从发展的观点出发，蒙台梭利认为。儿童是一个发育着的机体和发展

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导读： 看蒙太梭利混龄教育环境中幼儿的同伴关系 北师大实验幼儿园 “互助、合作、分享，并乐于与人交

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导读： 蒙台梭利式教育理念 德国哲学家康德在他的《实践理性批判》中有这样一段著名的论述，他

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导读： 蒙台梭利教育理论在家庭中的应用 （一） 家长的责任与义务 蒙台梭利强调家长的责任不仅仅是教

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导读： 奥尔夫音乐教学 “奥尔夫音乐教学”这个名词早在大学的时候就听说过，没放在心上。参加了嘉

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导读： 蒙氏生活化教育的好处 蒙台梭利的教育理论体系中强调“日常生活技能”的练习，如练习走

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导读： 让奥尔夫音乐走进节奏乐教学中 音乐节奏来源于客观自然和生命运动的节奏，它可以模拟人类

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导读： 关于奥尔夫音乐班的问答 问：我自己就五音不全，孩子是不是就干脆放弃音乐算了？ 答：这种想法是

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导读： 蒙台梭利教育反思三则 延伸运用错误控制 蒙氏教育提供了丰富的教具，提倡幼儿在操作中自我教育

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导读： 蒙台梭利的儿童和儿童发展观 蒙台梭利的儿童和儿童发展观在很大程度上是接受了卢梭、裴斯

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导读： 蒙台梭利哲学 一、 教育目标与原理 （一）、目的： 1、帮助儿童形成健全的人格。 喜爱安静

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导读： 奥尔夫音乐教学法的感想 今天，学校又发了选课手册，说是选下个学期的课程。于是我马上在

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导读： 奥尔夫音乐，儿子最爱的音乐 奥尔夫音乐用儿童喜闻乐见的形式,如说儿歌、拍手、做游戏、

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导读： 蒙台梭利教育教育课程方案介绍（一） 思想背景 　　蒙台梭利（Maria Monte ori,1870-1952）是继福

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导读： “蒙特梭利教育法”系列全集（7） 第5章 儿童之家的发现 我们可以说，蒙特梭利科学的幼儿教育法

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导读： 蒙台梭利教育有助于幼儿学会独立 在当今社会里，大多数城市里的孩子多为独生子女。在家中

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导读： 中班：奥尔夫音乐韵律活动 活动目标： 1、引导幼儿在听音乐的基础上能随音乐进行声势活动。 2

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导读： 我学蒙台梭利---秩序感 对蒙台梭利教育从了解到初步理解,又从初步实践到逐渐感到有效,经

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导读： 中班奥尔夫音乐活动——朋友越多越快乐 活动目标：1、运用看图讲述的方式帮助幼儿学习有节奏的朗

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导读： 蒙特梭利教育法”系列全集（8） 第6章 三岁定终生 大脑生理学家们说：人类的脑细胞数目大约有16

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导读： 新教育理念感受奥尔夫音乐 编者语：奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大教育体

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导读： 蒙台梭利教育模式中国化-结合国外的经验 四方面的内容：* 蒙台梭利儿童发展理论中的传统继承性 *

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导读： 蒙台梭利教育思想与幼儿心理健康发展 蒙台梭利是意大利的教育家，她的教育思想提倡以儿童

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导读： 在音乐教学中让幼儿体验快乐——浅析奥尔夫音乐课“彩带舞” 奥尔夫音乐是当今世界著名的三大

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导读： 奥尔夫教学中的乐器 人最初使用的乐器是人的肢体器官。人们用手和脚等肢体进行拍手、跺脚、

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导读： “蒙特梭利教育法”系列全集（3） 蒙特梭利教育法施行步骤在我们了解蒙特梭利的基本理论后

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导读： 专家谈蒙台梭利教育法 北京师范大学国际与比较教育研究所霍力岩博士自八十年代末期就致力于蒙台梭

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导读： 蒙台梭利教育箴言 。成人的幸福是与他在儿童时期所过的那种生活紧密相连的。我们的错误会落到到

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导读： 蒙特利系列教育（4） 从孩子的叛逆心理看父母的教养弊端 如果孩子偶尔淘气，不听大人的话，父母往

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导读： 体验“奥尔夫音乐” 让我颇费了一番周折之后，我终于为儿子选择了诚成幼儿园德嘉综合艺

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导读： 奥尔夫音乐智能教学 音乐教育是孩子各项教育中的重要环节，能够协调身心发育，加速智

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导读： 奥尔夫音乐班试听感受 周日，带淘桃去了位于香樟的美育奥尔夫班。介绍说是台湾人办的。 一到

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导读： 蒙台梭利教育在中国十年成果概述(梁志燊) 蒙台梭利教育是由意利人玛丽亚、蒙台梭利博士

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导读： 奥尔夫音乐教案：鼓的故事 腰鼓、小军鼓、大鼓等，少数民族地区或不同地域最好选本民族

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导读： 蒙台梭利教育与幼儿个性的形成 如果我们每顿饭都吃的是同一种东西，即使是制作得再精美的

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导读： 幼儿语言文字智能发展 4岁是言语发展一个重要的里程碑，在这一年中儿童的言语发生了翻

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导读： 怎样正确运用蒙特梭利教育法 有人问，蒙特梭利的教育思想是一个外国人的教育法，是否适合我们中

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导读： 奥尔夫音乐教室 奥尔夫是德国著名的儿童音乐教育家，其创造的奥尔夫儿童音乐教育体系以

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导读： 奥尔夫乐器 类 别 品 名 木琴系列箱型木琴 　　高音　　 全音阶 箱型木琴 　　中音　　 全音阶

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导读： 蒙台梭利教育法（5） 蒙台梭利教育法是以科学的方法为根本的教育,有别于传统的幼儿教育。

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导读： 怎样上好奥尔夫音乐课 凡是去看过、听过奥尔夫音乐课的教师或家长们都有一个共同的感受—

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导读： 蒙台梭利美育教育 蒙台梭利美育教育专门为1、5——6岁适龄宝宝设计。新爱婴儿童美育课程结合蒙台

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导读： 蒙氏教学以孩子为中心 　“我只是把从孩子那里得来的东西表达出来，这就是蒙特梭利教学法”，对于

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导读： 蒙台梭利感统教育 蒙台梭利感统教育专门为4个月——6岁龄宝宝设计。感统学习的关键期在七岁以前。

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导读： “蒙特梭利教育法”系列全集（6） 在一个嫌贫爱富的社会里，价值的唯一取向是金钱，难免父

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导读： 奥尔夫音乐教育基础知识 1． 奥尔夫简介 奥尔夫教学法是卡尔.奥尔夫（1895—1982），当代世界著

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导读： 中班奥尔夫音乐活动-----《进行曲》 活动目标：1、了解乐曲A(A B),BA(A B)的结构特点，感受两断音

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导读： 王惠文：蒙氏方法培养宝宝好记性 作者简介：王惠文 中国蒙台梭利协会副会长，中国著名蒙台梭利

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导读： 奥尔夫教学法在课堂教学中的应用 奥尔夫说过：“让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最

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导读： 未来社会的人才应该是身心全面和谐发展的人，不仅具有高智商以及丰富的知识，而且还应具有

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导读： 蒙氏班怎样选择走线音乐 儿童掌握行走的能力，靠的不是等待这种能力的降临，而是通过学

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导读： 许多家长都希望自己的孩子能学习钢琴或某种乐器，以为可以培养孩子的音乐素质。为了了

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导读： “蒙特梭利教育法”系列全集（2） 蒙特梭瑞感官教育 感官教育在蒙特梭瑞教育体系中占有重要的地

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导读： 奥尔夫音乐教育在幼儿园音乐教学中的应用 内容提要：新颁布的《纲要》在艺术活动领域里明确提出

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导读： 蒙台梭利教育中的“秩序性” "秩序性”是纪律表现的一个方面。 　　秩序，即是有条理、不紊乱的状

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导读： 笔者近日走访了中国音乐家协会奥尔夫专业委员会的李妲娜会长。她有多年从事音乐教育的

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导读： 妈妈如何成为蒙台梭利指导师？ 由于蒙台梭利教育法是以“儿童为中心”，迥异于传统幼儿教

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导读： 安静游戏 第一阶段1、 先关掉家中人为的声音（如：电视、音响等），以及可能会中断活动的因素（如

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导读： 奥尔夫音乐课 奥尔夫音乐教育是来自德国的幼儿音乐教学法，运用多种小型乐器，使宝宝们在

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导读： 孩子如何在蒙台梭利教室中学习？ 蒙台梭利教室中，对教材的使用是以幼儿独特的学习倾向为基础，蒙

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导读： 让孩子学习音乐，提高素养，是许多家长的希望。于是，学习乐器、考级，成了家长们追逐的

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导读： 教学观 　　一、有准备的环境?　　在蒙台梭利看来，儿童是永恒的求知者。他们"从周围环境中吸收

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导读： 蒙特梭利教学法的优势在哪里？ 接受过蒙特梭利教育的幼儿进入小学之后，甚至终其一生，都

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导读： 教学活动的程序合理与否是教育目标能否有效实现的重要保障因素，也是儿童能否在学习中

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导读： 奥尔夫音乐教学讲座———奥尔夫音乐教育与实践 奥尔夫音乐教育所强调的是孩子是教学的

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导读： 幼儿期是儿童创造的萌芽时期，是形成创造力基本品质的最佳时期，是人的一生发展潜能的关键

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导读： 蒙特梭利教育法”系列全集（9） 第7章 原理论（一）──环境适应 蒙特梭利终其一生，并没有将“蒙